湘美版八年级美术上册《第7课 远古的呼唤 丰都民间工艺－鬼脸谱》教学设计

远古的呼唤 《丰都民间工艺－鬼脸谱》教学设计 核心素养目标： 1、图像识读：鉴赏丰都鬼城文化图像符号，理解其造型等反映出的文化思想 2、美术表现：利用木瓢等材料，表达自己对丰都鬼文化的理解 3、审美判断：用包容的思想看待本土传统文化 4、创意实践：创新表现自己对传统文化的理解 5、文化理解：培养文化自信，理解传统文化中优秀的思想并传承 教学重点： 木瓢画的设计与制作方法 教学难点： 创新理解传统文化，用自己的观点表述及用自己的方法表达 材料准备： 教师：课件、实物范例作品、木瓢、无纺布等、水粉颜料或丙烯颜料、画笔等 学生：木瓢、无纺布、水粉颜料或丙烯颜料、画笔、笔记本、铅笔等 教学过程： 一、导入新课： 用丰都鬼城庙会的视频导入，展示丰都鬼城庙会图片，同学们自主学习并完成以下学习任务： 1、丰都鬼文化的起源有哪些传说 2、你了解到丰都有哪些地方文化艺术形式 二、同伴对学（图像识读）： 出示鬼文化经典艺术形象，与同伴一起讨论： 1、丰都鬼神形象有哪些特点？ 凶神恶煞型、慈祥庄重型、幽默滑稽型、温柔美丽型、调皮可爱型 2、丰都鬼神造型的方法有哪些特点？ A、夸张的五官、身体结构与表情； B、用动物与人的组合； C、运用系列阴森恐怖的符号：火、铁链、动物的角、突出的獠牙、奇怪的武器； D奇特的服饰等。 3、丰都鬼神造型的色彩运用有什么特点？ A、大面积使用冷色，营造成了阴森、恐怖的感觉？ B、鲜艳的红色让人想到鲜血等恐怖的事物？ C、对比强烈的色彩，色调偏阴沉深重？ 三、本土特色鬼文化艺术实例学习： 1、展示雷雨风的瓢画艺术作品，结合到前面的知识谈谈雷雨风瓢画有什么特点？如何看待他创作的系列“鬼”的形象？（审美判断） 雷雨风的木瓢画造型夸张，色彩艳丽神秘，具有很强的装饰性，图案形象均来自民间传说并进行再创作。形成了自己独特的木瓢鬼脸艺术风格。 2、木瓢画制作方法过程（美术表现）： 学生交流讨论，总结归纳出来 A、首先设计出脸谱的线稿，注意五官的夸张，脸上的装饰纹样的设计，可以根据木纹天然的纹理进行设计； B、添加颜色，根据图案特点进行上色，先上大面积的色彩，色彩要饱满、均匀； C、添加装饰细节：勾画装饰线、点画装饰纹样、提亮高光点等。 D、调整，给瓢画刷保护漆：调整整体效果、刷保护清漆。 四、作业设计（创意实践）： 1、结合你对丰都鬼文化的认识，设计一个鬼脸形象； 2、选择你喜欢的材料，用你的方式制作出来。 五、作品交流展示（文化理解）： 1、谈谈自己与同学的作品的创意方法； 2、有人说丰都鬼城都是利用恐怖、血腥、残忍的形象为噱头宣扬封建迷信；又有人说丰都鬼城有近两千年的历史，宣扬的是忠孝仁义、惩恶扬善的正义思想；结合到丰都鬼文化的现状，谈谈你的看法：如何对待丰都鬼文化的传承问题？ ... ...