外研版英语（一年级起点）六年级上册 Module 4表格式教学设计

新标准英语（小学一起）六年级上册Module 4 教学设计 教材分析 本模块主要学习用“Thanksgiving is very important to us in the US. What do you do on Thanksgiving ”等句型谈论和描述感恩节以及人们在感恩节常做些什么什么事情。用“What’s your favourite festival？My favourite festival is the ...”句型来询问和回答他人喜欢的主要节日。本模块的功能是：初步掌握用本模块主要句型来谈论和介绍中西方节日。第一单元主要是创设情景，引出话题进入重点语言知识的学习。第二单元是运用Can you tell me about Christmas？句式向他人询问圣诞节的相关知识。 模块教学目标 语言知识： 词汇：全体学生能理解：Thanksgiving，nearly，sure，December，light the Spring Festival 全体学生能运用：nearly，light 语法：全体学生能运用：Thanksgiving is very important to us in the US. Can you tell me about Christmas？ 语音：巩固以学语音，进一步强化尚存在困难的语音。 复习巩固： 一般现在时态描述自己喜欢的中外节日。 语言技能： 1. 能用句型Thanksgiving is very important to us in the US. Can you tell me about Christmas？等句型来谈论和介绍中国和外国的主要节日，比较中西方节日的差异，交流自己对节日的喜好。 2. 能朗读课文阅读相关短文。 3. 能写出3-4个句子介绍重要的节日。 情感态度： 乐于了解外国节日，接触外国文化，拓展国际视野。 文化意识：了解英国国家的重要。 学习策略：在词语和相应事物之间建立联想. 教学重点与难点 重点： 听、 说、读、写单词和短语：Thanksgiving，nearly. 2.学习句型：Thanksgiving is very important to us in the US. 难点： 和同伴谈论感恩节。 教学辅助 单词卡片 多媒体课件 教学策略 采用主动参与教学策略、探究———发现教学策略等，引导学生参与教学活动，激发他们主动学习的热情。 教学过程 第一课时教学设计 教材分析 第一单元的课文情境是Daming问Simon最喜欢哪个节日，Simon回答是感恩节，他对美国人来说是一个重要的节日，在这一天家人团聚吃顿丰盛的晚餐，对一些美好的事物和亲人表示感谢。Simon还写了一首关于感恩节的小诗念给Daming听，Daming表示写得非常棒。 课时教学目标 语言知目标： 大多数学生能够听、说、读、写单词或者短语Thanksgiving，nearly. 语言技能目标： 大多数学生能够听懂并运用句型：Thanksgiving is very important to us in the US. 能够运用所学语言知识与同伴进行交流。 情感态度目标： 乐于接触外国文化，增强祖国意识。 文化意识：了解美国两个主要节日，并知道该节日应有的活动。 学习策略：通过学习本单元课文，学会描述节日，培养学生自主学习能力;积极运用所学英语进行表达和交流。 教学重点与难点 重点： 听、 听、说、 读、写单词和短语：Thanksgiving，nearly. 2. 学习句型：Thanksgiving is very important to us in the US. 难点： 和同伴谈论感恩节。 教学辅助 单词卡片 多媒体课件 教学策略 采用主动参与教学策略、探究———发现教学策略等，引导学生参与教学活动，激发他们主动学习的热情。 教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 热身导入 （3 minutes） 1.师生互致问候。 2.与学生讨论圣诞节，问：Do you know Christmas What do you do at Christmas 3.让学生两人一组讨论22页图片内容。教师提问：What do they do at Christmas 1. 师生互致问候，学生演唱歌曲We wish you a merry Christmas. 2. 学生回答：We always… 3.同桌一组讨论圣诞节。 在上课之前，先唱一首有关Christmas的歌，有助于开展下面的课文教学，同时也可以集中学生的注意力、活跃课堂气氛，一开始上课就可以让所 ... ...