《英语》（新标准）（小学一起）六年级下册M5教学设计 教材分析 本模块的话题和功能是谈论或描述当某人正在做某事时，同时又发生了什么事情；谈论或描述正在发生的事情。 Unit 1的课文内容是关于Daming生日聚会上大家正在做某事时，又突发各种状况的描述。Unit 2的课文内容是小女孩“我”在列车旅行中看到正在发生的事情。模块核心语言是He / She is doing…, but …；…are doing… 作为热身文本，Unit 1的 Part 1是描述房间里正在发生什么事情的chant，呈现核心语言是现在进行时：…is doing… Unit 2的Part 1是以拟人化口吻描述正在放风筝的情景，复现现在进行时。 作为练习部分，Unit 1的Part 4呈现的是4张图片，要求学生能依据语言框架He / She is doing…, but …，简单描述当某人正在做某事时突发状况发生的情景。Unit 2的Part 3呈现的是3张图片，要求学生能仿照例句It’s raining. The children are jumping in the water. 简单描述图片中的场景。Unit 2 Part 4是本模块的歌谣部分，使用现在进行时，描述梦境中正在发生的事情。 Unit2 Part 5是趣味句子接龙。由学生A说出前半句I’m doing…，学生B说出后半句…but…，这个练习环节和Unit 1的文本关系更加密切，所以将其统一整理在第一课时，帮助学生加深对文本的理解，并为练习核心句式提供语境。 Unit 2 Part 6是写作练习，要求学生写一写自己的旅行。课本提供了文本的开头Last summer holiday，让学生根据实际情况续写。此外，课本还呈现3张图片作为语言支架，帮助学生写作。根据课标，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式进行学习。因此在课堂练习时，让教师和个别学生课前做好旅行ppt，作为范例进行展示。其他学生则允许带旅行照片，课堂上图文并茂完成写作练习。 本模块的整体教学设计思路，是让学生通过第一课时学习Unit 1，包括Unit 1的Part1—Part 4，活动用书练习1，以及任务练习，描述真实情景上课铃响了；第二课时学习Unit 2，包括Unit 2的Part 1—Part 5；第三课时以模仿Unit 1再构文本为语境，以Unit 2的Part 6为基础任务，进行真实情景语言输出。总共通过三个课时，逐渐搭建语言框架，内化、巩固后进行模块话题的输出。 本模块和模块前后共三个模块都是围绕Daming’s birthday这个主题展开，内容包括party前的准备，party上发生的事情和交流生日礼物这几个方面，但是三个模块话题侧重点不同，时态也不完全相同。可以在学习本模块时，用复习module 4 Unit 1内容引入。在完成第六模块学习后，再把三个模块进行整合回顾复习，再次巩固把核心语言，使话题内涵更加丰富。 模块教学目标 语用任务： 能根据图片提示，使用… is doing…, but…描述正在发生的情景和突发状况。 语言知识目标： 全班学生能运用核心词汇ring，arrive，bell，telephone，hardly进行描述并书写，掌握其音、义、形。 全班学生掌握词汇bark，tunnel，raincoat的音、义。 全班学生能运用现在进行时描述正在发生的情景及天气情况；全班学生能运用一般现在时表示突然发生的状况。 语言技能目标： 全班学生能在图片的提示下，进行模块内容朗读。 大多数学生能在图片提示下，复述模块内容。 大多数学生能在图片提示下，描述正在发生的情景和突发状况。 语言情感目标： 让学生学会与他人交往，乐意参加集体活动。 学习策略： 借助图片，捕捉信息，进一步使学生养成认知策略，主动归纳学习内容；对于突发状况的处理方式，学会交际。 文化意识： 中西方庆祝生日的方式不同：中国人过生日一般是家人或是朋友一起吃饭；美国人则是朋友和家人一起开宴会。宴会上，主人和朋友都有节目表演。赠送礼物时，中国人往往不会当面打开，美国人则是 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
