《英语》（新标准）（小学一起）六年级下册M8教学设计 教材分析 本模块分为两个单元：Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads 以及Module 8 Unit 2 Why are you wearing a raincoat 本模块的话题是询问和说明原因。语言功能是运用why和because来进行问答。Module 8 Unit 1的课文情境是Sam走进教室，看到同学们头上都顶着一个纸杯，感到很奇怪。Daming向他说明了原因。原来，大家约好了一起打棒球，Amy让Lingling带棒球帽（caps）来，Lingling却带来了杯子（cups）。于是大家都把杯子顶在头上，笑得更厉害了。Sam说英语中有些单词很容易弄错，他学汉语也经常出错。然后他告诉大家，他带了棒球帽，于是大家就一起去操场打棒球了。Module 8 Unit 2的课文情境则是几组问答。Amy问Tom为什么穿雨衣，Tom说因为快下雨了。Daming问Lingling为什么戴着帽子，Lingling说因为一会儿会很热。Mr Smart问Sam为什么穿着T恤衫，Sam说因为要去打篮球。Mr Smart问Amy为什么穿裙子，Amy说因为要去剧院。模块的核心语言是Why…和because…的运用，以及对一般将来时态的复习巩固。作为热身文本，Module 8 Unit 1的Part 1是Sam问妈妈，他的包在哪里？为什么他没有看见？呈现的核心语言是Why can’t I see it Module 8 Unit 2的Part 1是Sam和Amy在玩捉迷藏的游戏，他们的妈妈在询问他们为什么在这里。模块的核心语言是：Why are you… Because we’re…作为练习部分，Unit 1的Part 4，呈现的是四位小朋友不同的情绪状态，要求学生能依据语言框架：Why are you … Because….来进行问答。Unit 2的Part 3是呈现两张图片，并要求学生能依据语言框架Why… Because…来进行问答。Module 8 Unit 2 Part 6提供了模块的任务语境。给学生提供了一个故事的开头，让学生来续写故事的结尾，主要锻炼学生如何书写一段简单的小故事。本模块的整体教学设计思路，是让学生通过第一课时，学习Module 8 Unit 1，包括Module 8 Unit 1的Part1—part 4，以及Unit 2的Part 4和Part 5；第二课时学习Module 8 Unit 2，包括Module 8 Unit 2的Part 1 —Part 3，第三课时以再构文本为语境进行学习并欣赏绘本，以Module 8 Unit 2的Part 6为基础任务，进行语言输出。总共通过三个课时逐渐搭建语言框架，巩固练习重点、难点句型。本模块的前一个模块的话题是介绍人物生平事迹。后一个模块的话题是表达毕业祝愿。内容与前后模块的联系不是很强，但都是通过一般过去时态来描述人物或事情，在后面的学习中，可以通过话题整合，回顾本模块的语言内容。 模块教学目标 教学目标语言知识目标：全体学生能运用：Why do you have cups on your heads Why are you wearing a hat 全体学生能理解：cup，classmate，baseball，brought，more，mistake，make mistakes，word。全体学生能运用：brought，word。部分学生能运用：cup，classmate，baseball，more，mistake，make mistakes。语言技能目标：全体学生能听懂：Why do you have cups on you heads Why are you wearing a hat 全体学生能说：Why do you have cups on you heads Why are you wearing a hat 全体学生能朗读课文，阅读相关短文。全体学生能写出4-5个语句，询问和说明原因。全体学生能运用已学语言，询问和说明原因。学习策略：在课堂交流中，注意倾听，积极思考。文化意识：在学习和目标交流中，能初步注意到中外文化异同（因果关系的相关差异）。情感态度：在小组活动中，能与其他同学积极配合和合作。任务：Module 8 Unit 1：在小组内讨论使用英语时容易犯的小错误以及这些错误可能造成的误会，并提出避免犯这些错误的对策。Module 8 Unit 2：独立完成故事续写活动，并在小组内展示。 教学重点及难点 本模块的 ... ...
