年级 高一 教科书版本及章节 人民美术-出卷网- 第五单元淳朴之情———民间美术 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 第五单元 淳朴之情———民间美术 单元（或主题）教学设计说明 （依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。） 民间美术内容范畴广泛而宏大，以纯美术欣赏的形式教学让现在的学生理解起来有一定的难度，因为当前的时代及现在时代背景下的孩子，几乎被电子产品所覆盖，随着文化教育、风俗习惯、审美喜好的改变，对民间美术的认知有巨大的影响，实践操作上更是力所不及，作为一线美术教师我一直在思考，民间美术作为传统农业社会的产物，在它面临与现代化城市生活脱节的巨大问题面前，我们应该如何引导学生正确认识民间美术，首先可以通过讲析了解它的深刻内涵和象征寓意，其次通过对比了解的它的比例尺度时空观念配色方法等艺术语言，讲解这些是为了达成我的教学小目标，我的所有小目标都为我的大单元目标服务，以上专业知识的讲解扭转学生观念上的误区提升民族自豪感，了解造型思维、学习造型能力及相关民间美术创作技能，从心里征服学生，真正为民间美术发扬和传承做准备。 我把本单元最重要的点放在造型特征寓意内涵现代运用及传承之上，通过大量的对比通过很多传统元素在现代产品上的运用呈现出更具特色的魅力，例证中国传统艺术值得传承例证只有民族的才是世界的。配色方法这块主要设计目的是认识民间艺人的配色原理，扭转学生认知中民间美术色彩很土的审美观念，也从了解民间美术的起源，民间美术的创作群体以及和传统民俗的密切关系的探讨，让学生对民间美术肃然起敬的目的，尊重劳动人民的智慧结晶，提升民族的自豪感。 随着时代发展电子产品的普及，现代文明不可阻挡的进入了大家的生活，深深的影响着孩子，对传统民间美术不可避免的起到强烈冲击作用，所以现在最大问题是民间美术与现代生活的脱节，与他们的审美意识不同。农村的孩子相对城区的孩子有些不同，农村的乡土生活气息稍强对孩子的会有些影响，但农村的孩子也同样都深受现代文明的冲击，针对不同的学情，城区孩子我准备更多的是讲解民间美术的由来，民间美术与人类发展过程的重要依撑，民间美术与民俗的重要承载关系，民间美术传承的重要性，我们青年一代对传承传统文化的责任与担当。 我所任教的学校丹徒高级中学地处农村，针对我们农村中学的孩子，他们对民间美术作品及传统习俗并不陌生但又一知半解，甚至有一些误区，所以针对如此学情我将第一主题重点放在分析民间美术与传统民俗相互承载关系这方面。 第二主题我用两课时的时间与学生共同探讨了民间美术与原始造型意识的关系，民间美术的分类，民间美术的画面构成等方面讲起，最后从造型思维寓意内涵现代应用方面阐述，就地取材因材施教，用身边的民间美术作品为范例，例证民间美术造型不low,民间美术的色彩不土，民间美术寓意内涵意义深远，民间美术值得我们所有中国青年去学习去发扬传承。 单元（或主题）学习目标与重点难点 （根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点） 本单元教学运用民间美术中蕴含深厚的文化内涵，拓展了学生的眼界和思路，丰富了学生民俗文化方面的知识，通过典型性民间美术作品的赏析，让学生学会对比、学会像大师一样思考，在查阅资料教师讲解动手实践的过程中掌握民间美术的种类，理解强烈夸张的造型所蕴含的艺术魅力，通过包含深情的寓意内涵激发对传统艺术的学习传 ... ...
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