学学构图 教学目标 1.深入了解构图的多种类型以及美术表现方法，能对作品构图进行审美分析。 2.对经典名作进行取景，选择合适的构图方式来改画或临摹，说明构图理由。 3.感受构图对画面的重要性，通过构图分析来深入感受画面情感，提高识图能力和审美价值观。 教学重点：认识多种构图类型，结合美术表现方式，将所学运用到合适的画面中。 教学难点：利用合适的构图形式创作，并且能够感受画面、分析画面的内涵。 教学方式手段：本课理论性较强，可以运用对比法、分析法、赏析法、实践操作法等进行教学。 教师准备：千里江山图长卷图片，取景框，范画。 学生准备：秀丽笔 一、导入 童话大王安徒生不小心把画稿插图扔进了碎纸机，瞬间变成了碎片。（皇帝的新衣、丑小鸭） 安徒生手忙脚乱的拾起了这些碎片，在纸上拼拼摆摆，凭着记忆把这些碎片又重新构图，这是什么故事 将画面形象适当的组织，构成一个协调完整画面，这就是构图。(板书揭题) 二、新授 1.选一选，连一连 这个故事大家一定耳熟能详，我们一起欣赏这个故事片段，请你带着问题思考，画面中有哪些构图类型 图1那是圣诞节的前夕。大雪下个不停。大雪中，有一个小女孩在卖火柴。可天快黑了小女孩一盒火柴也没有卖出去。 图2为驱赶严寒，小女孩划亮了一根火柴看到了圣诞树。她刚想伸手摸摸圣诞树就消失了。只剩下一排烛火，飞向远方。 图3小女孩又划亮了一根火柴，她看到了一桌美味佳肴，她甚至看到一只烤鸡向他走过来，缺又突然消失了。 图4就这样小女孩一次一次划着火柴，划完最后一根，她做了梦，梦见外婆紧紧抱住了她，天空出现一条闪闪发光的路。小女孩被外婆抱在怀里，她问，外婆，我们去哪儿 外婆说，去天堂。 (1)故事听完了，还记得老师的问题吗，这四幅图片对应的是哪种构图类型 请你连连看 (板书:三角形构图、井字形构图，满构图，斜线构图) 你们总结的真好: 三角构图很稳定 井字构图真严谨 斜线构图指方向 全部画满最热闹 （总结后谈不同构图的感受：S形有动感） 2、比一比，学一学 洪老师发现，有两幅画画的是同一个内容，可是他们的构图却大不相同。如果你是作者，你会选择哪一幅作为配图 （小组讨论） 图一:为了突出小女孩的可怜，把她画成特写好像要冲破画面→满构图 图二:为了突出小女孩的可怜，把她画的很小，蜷缩在角落 (板书:表现方式--对比、留白) 在中国画历史上，有三位大师都喜欢用留白的方式。 马远(马一角)《寒江独钓图》 S主体物较小 夏圭(夏半边)《溪山清远图》 S:一边留白一边饱满 吴冠中 《村景》 S:大片留白给植物生长空间 (板书:对比与统一) 小结: 构图没有对和错 一边一角有妙境 结合主题巧构思 灵活运用有变化 3、赏一赏，移一移 (1)儿童作品 恰如其分的构图，使画面更加丰富灵动。翻开书本，欣赏这些儿童作品，感受不同构图带给我们的美感吧。哪一幅图的构图最精妙，结合关键词，请你选一幅来分析。 1:左右不对称，既有变化又和谐呼应 (板书:和谐) 2:人物围成一圈，热闹丰盈，留出空隙画面透气 3:s形构图具有流动性给人强烈的视觉冲击 4:主次疏密的变化给人生动的感觉 (板书:均衡与统一) (2)大师作品 这些优秀的儿童画作是我们眼前的目标。而经典的大师名作是滋养精神家园的财富。这些亘古不朽的作品中，北宋王希孟创作的长卷《千里江山图》首屈一指，这幅长卷共12米长。 每一组都有一张局部图，以小组为单位，快领略一下这北宋的江南山水图吧你都看到了什么 你们真是有一双发现美的眼睛:烟波浩渺的江河、层峦起伏的群山，渔村野市、水榭亭台、茅庵草舍、水磨长桥等静景穿插捕鱼、驶船、游玩、赶集等动景，动静结合恰到好处。 试一试:拿出取景框，在《千里江山图》上移动取景，你能找到哪些熟悉的构图 把你的发现跟我们交流一下。 4、 ... ...
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