课题：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾 【简单说课】 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是部编本九年级下册第三单元第12课《词四首》中的一首词。本次作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。对于本首次的学习首先是巧借题目中的“壮”字引导学生由浅入深地“读”词，感受“壮词”的内涵。然后借助助读资料（辛弃疾的生平介绍），和辛弃疾另一首词《南乡子·京口北固亭怀古》来引导学生了解辛词的基本思想内容—强烈的爱国主义和战斗精神。最后让学生们简要温故忧国忧民的爱国诗篇，从诗词中引导学生汲取正能量，树立家国情怀，进行德育渗透。并且完成九年级拓展迁移的高效课堂切入点。 【教学目标】 1．了解作者及生平，有感情朗读本词。 2．简要品味词的内容，把握作者表达的情感。 3．温故知新，感受古代先贤赤诚的爱国热情，引导学生树立家国情怀。 【教学重难点】 品读本词，感受辛词沉雄豪迈的风格，体会作者强烈的爱国主义思想。 【课时安排】 1课时 【教学内容】 书法导入 题 解 题解“破阵子”：词牌名。 题解“为陈同甫赋壮词以寄之” 句读：为陈同甫/赋壮词/以寄之 陈同甫简介 “壮词”释义：雄壮的词。 三、品析“壮词” 朗读“壮词” 读准字音、节奏、语气和语调。 提示：语调由雄壮高昂到悲凉低沉。 感知“壮词” 提问：请用自己的语言讲述词的内容？ 抓住“醉”和“梦”两个字，进入辛弃疾雄壮的梦境。紧扣“可怜”一词，由梦境陡然一转，回到残酷的现实：只可惜白发无情，壮志成空。 品读“壮词” 品读“梦境”之“雄壮” 课堂活动一：选择富有表现力的词句来做简要点评。 品读“现实”之“悲壮” 助读资料：辛弃疾生平介绍和辛弃疾晚年作品《南乡子·登京口北固亭有怀》（第六单元《诗词曲五首》） 小结辛词特点 题材广阔，善于用典。 风格沉雄豪放 主题思想：强烈的爱国主义思想和战斗精神 三、拓展延伸（高效课堂拓展迁移和德育渗透） 1. 温故已学的表达忧国忧民的爱国诗词。 例如：杜甫《春望》《茅屋为秋风所破歌》；陆游《示儿》；范仲淹《渔家傲·秋思》；苏轼《江城子·密州出猎》；秋瑾《满江红》等。 2. 课堂活动二：畅谈理想，说说你心中的那份“家国情———。 四、齐诵辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 五、作业：课后背默诗词 六、板书设计 ( 基调 ) ( 雄壮高昂 悲凉低沉 ) 壮 ( 内容 ) ( 梦境之壮阔 现实之悲壮 )词 ( 情感 ) ( 收复失地 壮志难酬 ) ( 1 )
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