《英语》（新标准）（小学一起）四年级上册M6教学设计 教材分析 本模块的主要内容是讨论分工，说明计划或打算。Unit 1的课文情境是Lingling提议小伙伴们一起制作英语手抄报，并进行了合理分工。Unit 2的课文情境是Lingling，Amy，Sam和Daming共同写的活动通知。本模块语言知识较为综合，以一般将来时的巩固为主，也出现了一般现在时等多种结构。Unit 1的语言结构主要为I’ll...句型，Unit 2的主要语言结构为Let’s...句型。本模块涉及到的主要语言结构、时态及We can...等句型都是学生已经学过的内容，新知识方位词east和west是第一次见，但是在之后的Module 8中学生还会再深入学习，所以在本模块中做为渗透内容即可。在将Module 6的教学内容进行整合之后，本模块分为三个课时完成。 模块教学目标 知识目标：全班学生能听说、认读并运用词和词组：great, be good at..., stick, fun, meet, o’clock；大部分学生能够理解词语report, fantastic, east, west；3. 全班学生能理解和运用重点句型: will的陈述句和一般疑问句的问与答；We can...句型；Let’s...句型。技能目标：全班学生能够了解如何制作英文报纸，并在小组合作中做到积极讨论和合理分工。2. 全班学生能够读懂、听懂和理解他人的活动通知，并了解如何写活动通知。3. 大部分学生能够运用目标语言谈论自己的计划和打算。情感目标： 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。学习策略目标： 通过小组合作，共同完成学习任务。 教学重点及难点 如何进行小组分工，并合作制作报纸。如何写活动通知。 教学辅助 多媒体，单词卡片，教学课件，教学光盘，粉笔，粘贴，学生作业 教学策略 任务型教学，谈话交流，小组合作，创设情境 教学过程 第一课时教学设计 教材分析 本课时对话以Lingling, Sam, Amy和Daming四人制作英文报纸为背景，运用主要句型“What will you do ”, “I’ll...” “Will you... ”来讨论如何制作英文报纸，并对该任务进行合理的分工。 课时教学目标 知识目标：1. 全班学生能听说、认读并运用词和词组：great, be good at...；2. 大部分学生能够理解词语report, stick, fantastic；3. 全班学生能理解和运用重点句型: “What will you do ”, “I’ll...”, “I’m good at...”,“Will you.. ”技能目标：1. 全体学生能够准确表述自己所擅长的事情。全体学生能够了解如何制作英文报纸，并在小组合作中做到积极讨论和合理分工。大部分学生能从活动通知中提炼出必要的信息，并作出记录。情感目标： 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。学习策略目标:1. 通过导学卡，引导学生自主复习动作动词和如何表达擅长的事情。2. 通过小组活动，讨论如何合理分工，共同完成学习任务。 教学重点与难点 1.在小组活动中运用“What will you do ” “I’ll...”来讨论分工制作报纸。2.正确提炼出活动通知中的有效信息。 教学辅助 多媒体，单词卡片，教学课件，教学光盘，粉笔，粘贴 教学策略 任务型教学，谈话交流，小组合作，创设情境 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step 1: Warming up 游戏：看谁说的快。教师呈现一些动作的图片，比如：画画，游泳，跑步等等，学生快速抢答。如果学生能在这方面做的好，教师就说“You are good at...” 复习本节课可能用到的动词词组，渗透be good at...，为新课的理解和语言输出做好铺垫。 Step 2: Lead-in 看Activity 1的动画并回答问题：What are they good at 解释 “be good at...” 与学生互动交谈：What are you good at 4. 听音跟读模仿Activity 1. 渗透学习词组be good at...为新课的学习减少障碍。 Step 3: Presentation 1. 看课文动画并回答：What’s Lingling’s idea (Let’s make an English ne ... ...
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