梁平县福禄中学初二思品导学案 设计者：夏山 备课组长签字 _____ 分管领导签字_____ 4.2主动沟通 健康成长班级： 姓名：一.学习目标 1.能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾与冲突，能够与老师进行有效的沟通。 2愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通。 3.主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。重点：师生交往的基本原则与教师进行交往。难点：提高与教师进行有效的沟通能力。 学习评价 一、自学导航一、师生交往新观念1、传统的师生关系的特点：学生把老师看做____ ，学生扮演着“＿＿＿＿”的角色。2、新型的师生关系的特点：新型的师生关系建立在＿＿＿＿＿＿＿的基础上。在这种关系中,师生之间＿＿＿＿＿＿、互相尊重、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。二、共筑师生情感桥梁1、化解与老师矛盾的途径：＿＿＿＿＿＿＿＿是一切交往的前提。2.主动与老师沟通的有效方法：从_____的角度看问题；正确对待老师的____与批评；原谅老师的_____。 三、选择题1、学会“换位思考”我们就能够发现师生交往的新空间，下列属于师生交往的新行为的有( )①大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点 ②主动寻求老师的帮助 ③相信老师的学问，相信老师永远是权威 ④和老师分享快乐，向老师倾诉烦恼A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④2、主动与老师沟通，要掌握的有效方法是( )①设身处地地为老师着想 ②原谅老师的错误③不要与老师交朋友 ④礼貌待师 ⑤家长主动与老师保持联系 ⑥注意场合 ⑦正确对待老师的批评和表扬 ⑧勿失分寸A、①②④⑥⑦⑧ B、③④⑤ C、⑥⑦⑧ D、①③⑤⑦3、据调查，一些学生把老师称作是“警察”，把师生关系比作是“猫和老鼠”的关系。这种说法( )A、是对师生关系的形象比喻 B、是对师生关系的真实反映C、是对老师的不信任 D、容易造成师生之间的隔阂、影响师生之间交往4、某中学餐厅里有这样一条标语：“酸甜苦辣都是营养；批评表扬都是鼓励。”这条标语体现了我们学过的什么道理( )A、要正确对待老师的表扬和批评 B、在餐厅也不能忘记老师的教诲C、为了身体健康,酸甜苦辣都要吃 D、要从老师的角度看问题7、打开师生交往的新空间、最重要的是( )A、改变对学生角色的认识 B、强调师道尊严，树立老师的绝对权威 C、对学生严格要求，追求卓越D、以学生的喜恶为标准，在学习交往中全面崇尚学生的个性 自学导航等级评定：课堂表现：优秀小组或个人 二、新知探究1、在下面的情景中，怎样与老师交往？情景一：我匆匆忙忙上楼梯，不小心撞在老师身上，于是我_____.情景二：联欢会上，老师和我们一起包饺子，饺子煮熟了，于是我_____.情景四：课堂上，我有“开小差”的坏毛病。老师经常会批评我，于是我_____.2、物理课上,李老师正讲得津津有味，突然，“砰”的一声，学生方勇把一只空墨水瓶丢在地上，破碎声引得教室里一阵骚动。李老师不问原因批评了方勇，但方勇坚持不认，李老师毫不客气地将其赶出教室。以后几天，方勇接连在物理课堂上看课外书，老师批评他时，他依然我行我素。后来经过了解才知道：那天李老师在讲引力所发生的曲线变动时，出于好奇,方勇在书桌的下面垫了一本书，让空墨水瓶往下落，谁知不小心摔碎了瓶子。而且据他反映，李老师只讲定律、原理，从来不让学生做实验,同学们很有意见……(1)请你对李老师和方勇的行为进行简要评价。 (2)如果你是李老师,你认为应该如何解决这冲突 学习记录 学习小结： 检测记录 四．检测练习1.（2008年厦门）晓雨因迟到受到老师批评。但当老师了解了晓雨迟到的原因后，随即表扬了她。对老师的批评与表扬．晓雨同学应持的态度是（ ） A．表扬时飘飘然，批评时垂头丧气 B．只听表扬，拒绝批评C．对批 ... ...
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