人教版二年级上册音乐教案

杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案 教学设计 二次备课 课题：学唱《红歌》授课时间：教学内容：《歌唱祖国》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：能够有节奏的演唱歌曲，在演唱中注意歌曲的节奏。过程与方法：先聆听，在跟着哼唱歌曲，让同学们能认真聆听歌曲，完整的学唱歌曲。情感态度与价值观:通过学习歌曲，让同学们有爱国精神，同学之间互帮互助精神。【教学重难点】教学重点：欣赏两首歌曲,感受歌曲的情绪特点和意义.了解歌曲的创作历程.。 教学难点：歌曲情绪的感受和由此产生的心理共鸣。【教法】教唱法【学法】演唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】课前五分钟：一、进行爱国主义教育介绍：自1980年5月起，每当人们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，就可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。这首歌曲诞生于1950年9月。它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌；也是一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。? 二、欣赏《歌唱祖国》 1.初听歌曲《歌唱祖国》你在什么场合听过这首歌 2.出示歌曲歌词,再次聆听<<歌唱祖国>>--你觉得歌曲的勤奋许是什么样的 你有什么感受 歌曲是几拍子的 歌曲用了哪些演唱形式 3.歌曲分为几个段落？ 4.再次聆听，随录音哼唱。 5.听后讨论回答. 6.小结,下课. 板书设计反思： 杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案 教学设计 二次备课 课题：第一课《我愿住在童话里》授课时间：教学内容：演唱《大鹿》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：唱好歌曲中的跳进音程，老师引导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。过程与方法：引导学生根据歌词编创，表演歌曲。情感态度与价值观:感受欢快、活泼的情绪，了角歌曲所表现的童话人物，能承受录音哼唱副歌部分。【教学重难点】教学重点：听辨音的高低，学习模唱唱名。教学难点：学唱歌曲《大鹿》并能分角色表演。【教法】教唱法【学法】演唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】组织教学 师生问好歌！课前五分钟：进行爱国主义教育1．聆听范唱(1)聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。(2)再次聆听歌曲，学生边听边以稳定的速度击拍(拍手、点手心)2．学唱歌曲(1)跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。(2)分角色按节奏读歌词(仍然应强调击拍)：第一、第二句集体读，第三句女生读，第四句男声读。(3)老师弹奏钢琴(慢速)，学生在心里随琴默唱。(4)再次聆听歌曲范唱，学生随琴轻声默唱。(5)教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。3．表现歌曲(1)教师引导学生分析：①歌曲由几个乐句组成？②第一、第二乐句是谁演唱的？第三、第四乐句是谁演唱的？(2)为歌曲设计演唱形式(第一、第二乐句齐唱或领唱，第三乐句女生演唱，第四乐句男生演唱)。(3)歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱？①第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情？(速度稍快，力度稍强)②第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心？(中等速度，力度中等)③教师钢琴伴奏，学生分角色表现歌曲。4．编创表演(1)教师可引导学生，在歌曲基础上编创、发展故事情节。①分配角色，如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、花仙子等。(3)学生边唱边表演。5．师生共同评价、下课板书设计反思： 杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案 教学设计 二次备课 课题：第一课《我愿住在童话里》授课时间：教学内容：聆听《永远住在童话里 》课时安排：第二课时【教学目标】知识与能力：欣赏《永远住在童话里》， ... ...