苏少版四年级美术下册《第6课　鸟和家禽》教学设计

鸟和家禽 教学目标 知识与技能目标：通过教学活动，使学生进一步了解、认识鸟和家禽的外形特征，学会装饰鸟。 过程与方法目标：启发学生运用多种材料制作鸟和家禽，根据小组同伴的讨论结果合作装饰一只鸟或家禽。 情感、态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。 教学重点：进一步认识鸟和家禽的结构.巧妙利用多种材料表现鸟和家禽。 教学难点：多种材料的组合表现鸟和家禽的特征。 教学过程 情境导入 师：同学们，一走进教室你们有没有感受到春的气息啊？（出示PPT1） 生：有，没有。 师:你能说说从哪里感受到春天的气息呢？ 生：黑板上，大屏幕上。 师：上节课我们画了自己喜欢的鸟和家禽，你能说说你最喜欢哪只鸟或家禽吗？ 生1：我喜欢这只鸟，它的颜色很鲜艳。 师；你能说说这是什么鸟吗？ 生1：鹦鹉。 生2：我喜欢这只鸟，它的外形很可爱。 师：老师最喜欢这只鸟，这是哪位同学画的啊？请你介绍下这只鸟。 生：这是孔雀，她是百鸟之王。。。。 师：老师这里有个谜语，请同学们猜一猜：看看像只猫，其实是只鸟啊，夜夜去放哨，田鼠跑不了。（出示PPT2） 生：猫头鹰。 师：同学们对鸟类了解的真不少，那你能说说这两只猫头鹰在表现方法上有什么不同呢？（出示PPT3） 生：一个是画的，一个是做的。 师：做的这个猫头鹰用了哪些材料呢？ 生：叶子，纸张。。。 师：今天就让我们利用收集到的材料制作上节课画的鸟和家禽。 引出课题并板书：鸟和家禽（二）（出示PPT3 ） 二、分层新授 1.装扮重点 师：森林里马上要举办一年一度的鸟类选美大赛啦！锦鸡也想参加选美大赛，可是它还没装扮好自己。同学们愿意和老师一起来帮帮它吗？ 生：愿意 师：你能说说锦鸡有哪些突出的特征吗？ 生：锦鸡形状类似喜鹊、大鹦鹉，背部有黄、红两种纹理。嘴红、绿顶、红肚。脚爪利害，喜欢打斗。尾羽长，有黑白相间的云状。 师：你想给这只锦鸡身体的哪些部位进行装饰？ 师：想要把自己装扮的更漂亮，你们觉得可以重点装饰鸟或家禽身体的哪些部位呢？ 生：翅膀，嘴巴，羽毛，头，尾巴。。。。 2.师生合作 师；为了帮助同学们装扮锦鸡，老师带来了一个百宝箱，瞧瞧里面都有什么啊？ 生：羽毛，亮粉，吸管，扭扭棒，贴花，立体的眼睛（老师需要提前将这些材料带好） 师：有了这么多丰富的材料，同学们可以开动脑筋装扮锦鸡了！ 师（教师示范）：我很喜欢锦鸡的羽冠，我觉得可以用扭扭棒合在一起装饰它 同学们你们还有其他更好的建议吗？ 生：鸟的尾巴用羽毛进行装饰。 师：鸟的背部可以用什么材料进行装饰？（根据学生实际操作情况进行提问） 生：贴花纸。 师：鸟的腹部可以用什么材料进行装饰？（根据学生实际操作情况进行提问） 生：红色的棉花？ 师：鸟的脚可以用什么材料进行装饰？（根据学生实际操作情况进行提问） 生：吸管和竹签。 师总结：同学们根据鸟的特征选择物品进行装饰，让我们的参赛选手变得更漂亮了。 3.欣赏优秀作品 师：同学们出了这么多好主意，是不是也想快点来装饰自己的参赛选手啊？ 生：是的 师：在我们装饰之前，让我们欣赏下往届最美鸟和家禽的图片，说说还可以哪些材料来装饰鸟和家禽？（播放PPT） 生：欣赏图片 师：图片欣赏完了，请同学们说说你的观察结果 生：可以用棉花做肚子。。。。 布置作业 师：原来还可以用这么多材料来装饰鸟儿，比赛即将开始了同学们是不是迫不及待了呢？请看大屏幕！（播放PPT） 作业要求：巧妙利用收集到的材料装扮一只鸟或家禽。 小提示：1、根据鸟或家禽的特征进行装饰2、2~3名组员相互配合，协同完成。3、使用剪刀过程中注意安全 学生作业，教师巡视指导。指导学生装饰鸟和家禽，帮助学生解决疑难，发现好的及时表扬鼓励，发现不足及时进行帮扶。 四 ... ...