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课件网) A大调（鳟鱼）钢琴五重奏 教学目标 通过学习能够对浪漫主义音乐产生兴趣,愿意了解与其相关的音乐文化。 通过学唱和聆听音乐,能够感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。 结合欣赏音乐作品,初步了解变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识。 学情分析 《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》第四乐章,是舒伯特继歌曲《鳟鱼》问世两年后创作的一部室内乐作品。在这部作品里面舒伯特运用了乐器的音色特点和多种变奏手法,将故事的情节进行了深入的刻画和描述。本节课面对的是八年级的学生。这些孩子处于敏感、害羞的青春期,不愿意过多的表现自己的想法。所以在本节课中,我以鳟鱼身上发生的故事为线索,预设了很多的聆听和讨论,通过不断的聆听,不停的讨论和一步一步的总结,最后归置到变奏曲式。从而达到理解和记忆。 奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派代表人物之一。在短短的创作生涯中，他写遍了不同体裁的大量音乐作品，其中包括600多首歌曲、18部歌剧、9部交响乐、19首弦乐四重奏和22首钢琴奏鸣曲等。他创作的歌曲不仅数量多，而且极具艺术性，许多歌曲都成为广泛流传的民歌，因而被人们称为“歌曲之王”。 音乐常识 鳟鱼 鳟鱼 重奏乐 音乐常识 《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章 变奏曲式 指每一声部都由一件乐器演奏的小型合奏曲。 称为室内乐。最常见的形式是弦乐四重奏。 重奏乐: 完整欣赏 找找：整首曲子有哪些乐器在演奏？ 《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章 想想：可以用什么旋律线变现曲子？ 《鳟鱼五重奏》第四乐章 主 奏乐 器 力 度 速 度 情 绪特 征 场景 主题 小提琴 mp 中速 明快 轻 松自 如 小鱼轻松快活自由自在、无忧无虑的形象 《鳟鱼五重奏》第四乐章 主 奏乐 器 力 度 速 度 情 绪特 征 场景 变奏一 钢 琴 mf 稍快 欢 快、活泼 清澈的水中，悠闲自得，活泼愉快、欢快嬉戏。 《鳟鱼五重奏》第四乐章 主 奏乐 器 力 度 速 度 情 绪特 征 场景 清澈的水中，悠闲自得，活泼愉快、欢快嬉戏。 变奏二 大提琴 mp 中速 轻 松、自 如 悠闲 《鳟鱼五重奏》第四乐章 主 奏乐 器 力 度 速 度 情 绪特 征 场景 变奏三 大提琴 低音提琴 f 中速 危机四伏 不安恐慌 《鳟鱼五重奏》第四乐章 主 奏乐 器 力 度 速 度 情 绪特 征 场景 变奏四 钢 琴 小提琴 中提琴 ff 快 紧张激烈 《鳟鱼五重奏》第四乐章 主 奏乐 器 力 度 速 度 情 绪特 征 场景 变奏五 大提琴 p 慢 凄 凉忧 伤 《鳟鱼五重奏》第四乐章 主 奏乐 器 力 度 速 度 情 绪特 征 场景 结尾段 小提琴 mp 中速 欢快自如 充满希望 段 落 主题 第一变奏 第二变奏 第三变奏 第四变奏 第五变奏 结束段 主 奏 乐 器 小提琴 钢 琴 大提琴 大提琴 低音提琴 钢 琴 小提琴 中提琴 大提琴 小提琴 力 度 mp mf mp f ff p mp 速 度 中速 稍快 中速 中速 快 慢 中速 情 绪 特 征 轻 松 自 如 欢 快 轻 松 自 如 危 机 四 伏 紧张激烈 凄 凉 忧 伤 欢 快自 如 场景 清澈的水中，悠闲自得，活泼愉快、欢快嬉戏。 结构曲式 音乐要素在各段中的变化 鳟鱼 小鱼轻松快活自由自在、无忧无虑的形象 总结：结构曲式 A1 A A2 A3 A4 A5 A 采用同一主题材料，根据乐曲的发展要求而加以变化重 复的曲式结构，称“变奏曲式”。 结构曲式图： A ———A1——— A2——— A3———A4…… 变奏曲式： ... ...
