课件编号14429657

浙教版2022-2023学年第二学期七年级科学“冲刺重高”培优讲义(十四):力的存在【word,含答案及解析】

日期:2024-05-20 科目:科学 类型:初中学案 查看:34次 大小:1095680Byte 来源:二一课件通
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一、力 1.定义:力是物体对物体的作用。用F表示,前者是施力物体,后者是受力物体 2.力产生的条件: ①必须有两个或两个以上的物体;②物体间必须有相互作用 。 说明:力的产生不能脱离物体存在,单个物体不存在力,不接触也能产生力,如吸铁石; 相互接触的物体不一定产生力,如相互挨着的课桌。 二、力的作用效果 ①改变物体的形状(或使物体发生形变),②改变物体的运动状态。 物体的运动状态的改变一般指:物体的运动快慢/速度大小的改变和物体的运动方向的改变。 一个物体只要发生了运动状态的改变或者形状的改变,这个物体一定受到了力。 三、力的作用是相互的 1、两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。比如两车追尾,后车撞了前车,两车都损毁 2、作用力与反作用力大小相等,方向相反,作用在不同物体上 并且作用在同一条直线上。 3、物体间的作用力是同时产生、同时消失的,没有先后之分并且性质相同。比如你推我的力与我推你的力,都是推力,共存亡。 四、力的测量 1、力的单位———国际单位———牛顿,简称牛,符号N表示, 2、力的测量:测力计,常用测力计为弹簧测力计 。 3、力的测量就是将力的作用效果与已知力的作用效果比较的过程。如果一个力的作用效果与1牛力的作用效果相同,这个力的大小就是1牛。 4.弹簧测力计原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比(受拉力越大,弹簧伸长越长)。 5、使用方法 使用前 拉动弹簧:反复拉动弹簧,防止其卡住,摩擦,碰撞 明确量程、分度值、校零 在零刻度线以上,测出来的力比实际的力小, 在零刻度线以下,测出来的力比实际的力大。 使用时 不能超量程使用(刻度尺除外) 同方向:测力时,要让弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上,且弹簧不能靠在刻度盘上,防止摩擦. 弹簧测力计与面板摩擦,会使测量数值偏小 读数时视线要与刻度盘垂直 使用后 调节弹簧测力计,让指针对齐零刻度线。 6、弹性:受力时会发生形变,不受力时又恢复原状的性质 弹力:物体发生弹性形变而产生的力。 弹力的本质是分子间的作用力 弹力是按照力的性质命名的 压力,支持力,拉力则是由力的效果命名的, 弹力不一定是压力,支持力,拉力。 弹力产生条件:相互接触的物体发生弹性形变 弹力产生原因:物体反抗形变 弹力的方向与引起物体发生弹性形变的方向相反 弹力的方向与物体形变方向相反,具体情况有以下几种。 ①轻绳的弹力方向沿绳指向绳收缩的方向。 ②压力、支持力的方向总跟接触的面垂直,面与面接触,点与面接触,都是垂直于面;点与点的接触要找两接触点的公切面,弹力垂直于这个公切面指向被支持物。 ③杆:弹力方向是任意的,由它所受外力和运动状态决定。 五、力的三要素 1、力的三要素:力的大小、方向、和作用点。 力的三要素会影响到的力的作用效果 如:将一个硬弹簧往外拉,如果用的力比较小的话则拉不动。 如果用大力拉,则拉得动。 向右用力,弹簧被拉长; 向左用力,弹簧被压短。 扭螺钉, 在扳手上离螺钉越远的位置施力越省力,离近越费力。 在门柄处推门很容易,可在门的最里侧推门却很难推开, 六、力的示意图 1、力的图示 按一定比例画出的带箭头的线段表示力,力的作用点由线段起点表示,力的方向由箭头指向表示,力的大小由线段的长短来表示 一定点(作用点画在受力物体上) 二画线(沿力的方向画一条射线) 三取标度定大小(在截取的线段内用箭头表示力的方向) 四标名称及大小(在箭头旁标明力的名称及大小) 2、力的示意图 在很多情况下,不需要严格按照力的图示法表示力,而只沿力的方向画一条带箭头的线段来表示物体受到的力,且不过分强调有向线段的长短和起点,这种表示力的方法叫做力的示 ... ...

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