《小星星变奏曲》教学设计 教学目标： 1.背唱歌曲《闪烁的小星》，用柯尔文手势熟悉歌曲的旋律 2.通过游戏、表演、律动等音乐活动，帮助学生听辨与记忆音乐主题 教学重难点： 聆听和感知同一主题在乐曲演奏中的变化与发展 教具准备： 七个音的星星头饰、《闪烁的小星》星星旋律卡片、歌词卡片 教学过程： 一、导入 1.音乐律动，创设欢快的音乐氛围 师：欢迎同学们来到轻松愉快的音乐乐园，大家高兴吗？让我们随着音乐一起跳起来吧！（播放歌曲《如果高兴你就拍拍手》）师生一起律动 2.做趣味性游戏，进一步熟悉柯尔文手势 （1）熟悉柯尔文手势 师：聪明的音乐家把七个音符变成了奇妙的手势，大家还记得七个音符宝宝的柯尔文手势吗？师生一起表示柯尔文手势并唱出来 ①3|4 1 -|2 -|3-|…… ②4|4 1 3 5-|5 3 1-|2 4 6|…… （2）柯尔文手势游戏 师：同学们喜欢做游戏吗？那我们一起做个游戏好不好？ ①师：大家有没有玩过小鱼小鱼快快游，游到岸边扣住头的游戏？我把这两句话编成了歌曲，想听吗？（师拍腿、打响指唱：小鱼小鱼快快游，游到岸边扣住头，哪条小鱼扣住了头，我们快来解救她，小鱼小鱼快快游，游到岸边扣住头）我们一起唱一遍好吗？ ②师：我们一起来玩个游戏好不好？这个游戏需要七条小鱼和两个渔夫，谁来扮演呢？（选出小鱼和渔夫，分发头饰）在座的同学唱起刚才的歌谣，歌声响起时小鱼们就要开始游向岸边，途中需要经过两个渔夫，当歌声停时，两个渔夫就会把面前的小鱼扣住，在座的同学只有说出被扣同学头饰上的音符并用柯尔文手势表示出来才能得救！ ③游戏第一遍：师：小鱼们好像怕被渔夫扣住看起来好紧张啊！我们轻轻唱起歌鼓励他们游过来好不好？小鱼的动作怎样来？ 第二遍：师：小鱼们游得可欢了，我们用欢快的歌曲欢迎它们好不好？（拍腿、打响指） 第三遍：师：大家想不想欣赏小鱼们快快游泳的样子？那我们再加快点速度唱好不好？ 二、学唱《闪烁的小星》 1.初听《闪烁的小星》 师：欢快的游戏做完了，不知不觉天已黑了（出示幻灯片）：月亮仙子眯起了眼，进入甜美的梦乡，深蓝色的天空挂满了小星星，眼睛眨呀眨呀，轻轻地哼起了歌（播放《闪烁的小星》）闭眼倾听，头随音乐左右晃动 2.粘贴《闪烁的小星》旋律卡片，生用柯尔文手势唱出歌曲的旋律 师：小星星唱歌好听吗？在老师眼里，我们每一个同学都是可爱的小星星，而且都能唱出美妙的歌曲！天上的星星可喜欢我们了，还给我们带来了礼物，板书歌名《闪烁的小星》出示小星星音符卡片“1”，大家认识吗？将出示的音符依次贴到五线谱黑板上： 师：喜欢小星星送给我们的礼物吗？我们把小星星送给我们的歌曲唱出来好不好？ 3.学唱歌曲旋律 （1）师弹琴生唱旋律并用柯尔文手势表示出来 （2）分六组分别代表123456，将头饰分发给六个组最前面同学，全体起立，唱到哪个音，哪个组同学做柯尔文手势;唱到哪个音，哪组同学跳一下（速度由慢变快） 4.填词演唱 （1）在相应的旋律下面贴出歌词卡片 师：同学们跳起来像闪烁的小星一样可爱，小星星还把这首歌的歌词送给了我们，请看（出示歌词卡片“一”），贴在相应的音符下面，学生唱出 （2）师：同学们能唱出来吗？（自学） （3）师生加入柯尔文手势演唱歌曲 （4）师生随伴奏演唱歌曲并随歌曲左右摆动身体，双手模仿眨眼睛的动作（出示歌谱，播放伴奏） 三、欣赏《小星星变奏曲》 初听 师：月亮仙子睡醒了，所有的星星都开心的笑了，高兴的唱起了歌，小星星们特别喜欢唱《闪烁的小星》，这首歌在乐曲中出现了几次呢？ 复听：根据乐曲速度、情绪、力度等变化，运用不同的律动感受音乐 师：小星星们唱着欢快的歌曲，简直太高兴了，不由自主地跳起了舞，我们也加入他们的舞会中，好不好？我们给小星星们献支舞，好吗？ ... ...
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