《娇艳的花》教案 教材分析 多姿多彩的花把我们的世界打扮的分外美丽，用中国画的方法表现花卉，无论是在表现方法上，还是独特的画面效果上，都体现出中国人特有的情趣，本科将带领学生逐步体验中国画的特殊韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力。对于在常规课堂上开设的仅有几节水墨画课程之一，肩负着让学生感受中国画的魅力，体验用笔，用墨的乐趣等重任，并能通过学习让学生喜欢上中国传统文化，通过对象的描绘引导学生更加关注生活，发现生活之美。 学生情况分析 小学三年级学生对中国画艺术的认识是从游戏开始的，在《彩墨游戏（一）》和《彩墨游戏（二）》中体验水色交融变化的奇妙效果，初步了解中锋、侧锋和浓淡干湿的墨色变化。但是，学生在掌握用笔、用墨方面不是很熟练。在学习中，学生容易出现的问题有两种：一、用色呆板，缺乏变化；二、对水和墨的调控不够熟练，缺乏中国画水墨韵味。 教学目标及重难点 教学目标 知识与技能 了解写意画最基本的绘画技法（勾、擦、染。。。。。。），并创作一幅自己喜欢的花卉作品。 常见花卉的名称、特点、颜色。花卉的基本画法、感受、体验。中国画的用笔、用墨和用色的特点。 过程与方法 学生在欣赏、分析、探究的过程中，根据花卉的外形选择表现方法，了解墨与色的深浅变化产生的对比效果，表现出娇艳的花。 情感、态度和价值观 在艺术创作中树立热爱民族艺术的意识，增进对中国画的情感，领会艺术家表达的情感。培养学生关注生活，热爱生活的激情，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。 教学重点和难点： 教学重点： 通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示，调动学生学习的主动性，感受，体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。 教学难点： 引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水份的干湿对比，在实践练习的基础上，大胆地进行创作。 教学准备 教学课件、毛笔、墨、宣纸、清水、调色盘、收藏证书、空卷轴等。 教学过程 一、导入： 玩一玩笔墨游戏 请同学们挥舞毛笔，大胆使用墨色，发挥想象，创作一幅心中的画。 提问：“说一说，作品中使用了哪些中国画的技法？”（勾、擦、染、浓墨破淡墨、淡墨破浓墨、浓墨破颜色。。。。。。） 说一说中国画画家的名字和代表作品 提问：“同学们画的真棒，老师想考一考你们，说一说中国画家名字和代表作品。” （齐白石、张大千、李可染、李苦禅、潘天寿） 小结：艺术来源于生活，每个画家从生活中找到了、发现了创造美的素材。我们可以像画家一样，拥有一双敏锐的眼睛，去发现美、创造美、热爱美。 二、新课讲授 出示课件，说出花的名称和外部特征。 提问：“请你说出花的名称，花由哪些部分组成？分析一下，每朵花瓣是什么形状的？颜色是什么？” （花瓣有椭圆形，颜色有深浅明暗的变化。） 小结：花是美好的祝福，是幸福的象征。花可以使人赏心悦目，也可以令人深深地陶醉其中。今天让我们一同走进花的世界，用喜欢的方法表现一簇娇艳的花。 教师板书课题《娇艳的花》 出示课件，观察郭怡孮的作品《秋光》，知道画家运用暖色，冷色强烈对比的绘画风格。 提问：“画家运用了哪些中国画的绘画技法？” “感受鸡冠花的美，小组讨论说一说画家笔下鸡冠花的绘画步骤是什么？” 小结：画家郭怡孮运用鲜艳的暖色，红色表现花头，又大胆使用绿色表现花杆和叶子，形成强烈的冷暖对比色。用浓墨画出花杆上的小刺进行渲染，体现了画家热爱生活的内在情感。 出示多幅作品表现手法不同的鸡冠花，分别从画面构图、画面色彩、画面墨色三个方面来分析，使学生知道不同画家拥有自己独特的表现手法，形成画家自己的绘画风格。 板书：构图、色彩、墨色。 出示课件，了解工笔画和写意画的区别。 提问：“请你说出花 ... ...
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