16.2《不求甚解》课件(共34张PPT) 2022-2023学年高教版中职语文基础模块上册

(课件网) 马南邨 杂 文 2023/1/4 不求甚解 实用课件制作：涡阳八中臧文清 1、了解作者的相关文学常识，积累文中的重点字词和精彩语句，理清文章的思路和观点。 2、分析文章的论证方式、方法，初步学习驳论文的写法。 3、领悟文中的读书方法，培养读书的兴趣，养成良好的读书习惯。 学习目标 马南邨（ｃūｎ）（1912—1966），原名邓拓，福建闽侯人，新闻记者、政论家、杂文作家。60年代初，以“马南邨”等笔名，创作了一批引人入胜、启人心智的杂文。拓的杂文寓教于乐，针砭时弊，集思想性、知识性、趣味性于一体，在当时产生了很大的影响。 主要著作有《燕山夜话》《邓拓诗词选》等。《不求甚解》是《燕山夜话》中的一篇代表作。1966年在文革中迫害致死。 作者简介 20世纪60年代初，马南邨应《北京晚报》之约，撰写《燕山夜话》专栏杂文。这个专栏的杂文从古人读书治学、科学研究、生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以借鉴的历史经验，还对现实中的各种不良现象和错误的思想方法、工作作风提出了批评，对青年的学习给予指导。在一篇篇短小精悍、妙趣横生的文字里，蕴含着深刻的寓意和哲理，引人深思，发人深省，对当时的杂文创作产生了积极的影响。本文就是马南邨针对有些人对陶渊明“不求甚解”的曲解而写的一篇驳论文。 背景材料 不求甚解出自陶潜《五柳先生传》：“好读书，不求甚解”。原意是读书只领会要旨，不过于在字句上花工夫，属褒义。 今多谓学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含贬义。 背景材料 杂文是散文的一种。它题材多样，形式灵活；多为有见地的片段感想或偶然一得。杂文要求内容有很强的针对性，能针对某一事物或某一个人的某一观点有针对性地发表自己的议论和意见；还要求有说理的形象性，即能够从一个人、一件事、一个故事、一种现象出发，通过对照、联想、比喻、类比等方法，做到以小见大，揭示主题；同时要求语言的丰富多彩。杂文的作用是揭露、批判弊病，帮助、团结、教育人民，讽刺、打击敌人。 文体知识 杂 文 议论有两种基本方式，即立论和驳论。 立论指议论目的是为了从正面证明自己提出来的论点。 驳论指议论目的是为了反驳某一错误的论点或相关的论据、论证。 文体知识 论证方式 不求甚解（shèn） 狂妄自大（wànɡ） 咬文嚼字（jiáo） 王粲（càn） 豁然贯通（huò） 死抠（kōu） 检查预习 字音字形 不尽然：不一定是这样；不完全如此。 狂妄自大：极端的自高自大。 要诀：重要的诀窍。 自负：自以为了不起。 咬文嚼字：过分地斟酌字句（多用来指死抠字眼儿而不注 重实质内容）。 死抠：向狭窄的方面探求、探究。 因小失大：为了小的利益而造成大的损失。 豁然贯通：一下子完全搞通了。豁然，开阔或通达的样子开卷有益：读书有好处。 检查预习 词语释义 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 第五段： 第六段： 第七段： 第八段： 第九段： 摆出要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不对的” 从“不求甚解”的出处入手，说明人们曲解了“不求甚解”的意思。 全面分析陶渊明的读书态度。 指出“不求甚解”有两层含义。 提倡虚心的“不求甚解”的读书态度。 介绍古人就是以“不求甚解”的态度读书的。 全面解释“不求甚解”。 说明陆象山的语录的意思。 强调读书要反复阅读。 整体把握 概括每段大意。 摆出了要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。同时提出自己的观点（不能盲目反对不求甚解） 摆事实，讲道理。用具体事例阐述不求甚解的真正含义。 总结强调重要的书要反复阅读。 整体把握 第一部分（ ）： 第二部分（ ）： 第三部分（ ）： 1 2-8 9 理清本文的论证思路。 本文与《谈读书》的议 ... ...