沪科版九年级物理 17.3电动机为什么会转动 教案（表格式）

沪科版 《电动机为什么会转动》教学设计 课题 实验探究：电动机为什么会转动 教材分析 《电动机为什么会转动》 一课选自沪科版九年级物理课本第十七章第3节, 教学内容包括三部分：一是直流电动机的结构； 二是电动机转动的原理，即磁场对通电导体的作用。 三是直流电动机的工作过程。 本节课在这一章中的地位和作用：本节课是在学习了电生磁的基础上，进一步深入挖掘出磁场对通电导体产生力的作用， 从而提出这一理论在人类生活的实际应用———电动机，故本节内容是本章内容的核心之一。 学情分析 学生对图形图像的感知能力还不够，另外本节对学生立体思维的要求能力较高，而学生立体思维能力不够，故本节内容对学生来说难度较大。 教学目标 知识与技能1. 了解磁场对通电导线的作用。2．初步认识科学与技术之间的关系。过程与方法经历组装模拟电动机的过程，了解直流电动机的工作的过程和原理。情感、态度与价值观通过了解知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。 重点难点 教学重点：磁场对电流的作用教学难点：理解电动机为什么能够转起来 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 引入课题 [播放视频]播放“老师平凡的一天”视频，提出问题：苗老师生活中所用到的这些电动车，剃须刀，吹风机，他们工作时共同的驱动的部分是什么？[演示]现用手拨动电动机使其转动，回答手拨动电动机转动原因？再给电动机通电，观察现象，提出问题，电动机为什么会转动起来？引入新课 学生认真观看视频内容并回答：电动机学生回答：由于受到力的作用 从生活引入物理，体现课标从生活走向物理的理念。 通过手拨动风扇转动说明“电动机受到力的作用”为后面通电后也受到力的作用给予一个启发和引导。 新课讲授 教师活动 学生活动 设计意图 新课讲授 活动一 认识电动机结构 [演示]拆解电动机，观察内部结构教师介绍其内部结构，包括线圈（转子），永磁体（定子），电刷和 ？ 教师板书。（本环节实验实物投影技术）活动二 探究电动机的工作原理 提问：通过刚上课时的演示实验知道，电动机通电后也能够转动是因为什么？教师追问，电动机的哪部分受到力？进一步追问，线圈具体在什么情况下受到了力？ [演示实验] 磁场对通电导体的作用介绍实验装置，教师完成实验。 （要求：把金属棒AB放在磁场中，接通电源，让电流通过AB，观察它的运动，并回答你看到了什么现象同时由这个现象得出什么结论？）（此环节教师播放提前录好的视频）得出结论磁场对 有 的作用[分组实验] 其作用的方向与什么因素有关教师引导做此实验需要用到的方法，即控制变量法，由此提出问题：做此实验的一般思路是什么？。给出实验用记录表格要求：1.把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。2.保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。先请一组学生上来填写实验记录表格，再通过手机上传其他组的实验结果，[结论]：通电导体在磁场中受到力的方向和 、 有关。活动三电动机为什么能够转起来[组装电动机 进行实验]展示“迷你实验室”电动机制作的过程和图片，学生阅读后进行实验 （在实验前，教师故意分别在一二组，三四组的放上引线部分挂漆程度不同的线圈，使得一二能够转动起来，另外三四组不能转动。）教师巡视各组实验情况，然后希沃白板实时展示功能（或者qq视频传输功能）上传学生实验的情况。迷你实验室 把一段漆包线绕成圆形线圈，漆包线在线圈的两端各伸出约3cm的引线，用小刀刮掉引线上的部分漆皮，用硬金属丝做两个支架，固定在木块上，两个支架分别与电池的两极相连，把线圈放在支架上，线圈下放一块强磁铁，这样就做成了 ... ...