第一节《东南亚》教学设计 课题 《东南亚》地理实践活动课———走近新加坡 教学目标 通过搜集资料，展示实践活动结果等活动，进一步理解东南亚的地理位置、气候与农业生产、生活以及旅游资源等区域特征。通过搜集资料、汇报实践活动成果和交流，促进了小组合作学习的意识和能力。通过进行实践活动和活动成果展示，进一步提升了社会实践能力和地理核心素养。 教学重点 1、通过实践活动过程，深入理解分析区域特征的一般方法。2、通过实践活动和成果的展示交流，提升小组合作学习和社会实践的能力，以及地理核心素养的形成。 教学难点 1、通过实践活动，理解分析某一区域特征的一般方法2、通过实践活动和成果的展示交流，提升小组合作学习和社会实践的能力，以及地理核心素养的形成。 教材分析与教法设想 本节对应地理课程标准：找出某一地区位置、范围、主要国家，说出该地区的地理位置特点，说出气候特点一家对当地农业生产和生活的影响，举例说出某一地区发展旅游业的影响。本节课是学习《东南亚》之后的实践活动课，以东南亚的国家新加坡为例，探究成为最受欢迎旅游目的地的原因，学生分小组开展制定新加坡旅游攻略的实践活动，并进行展示汇报。在此过程中，学生制定新加坡的旅游攻略不但进一步理解了东南亚的重要知识点，还提升了小组合作学习的能力和社会实践的能力，也提升了学生的地理核心素养。教学方法：由于本节是地理实践活动课，内容和日常生活联系较多，为了引起学生兴趣，以小组合作学习、探究性教学、多媒体辅助教学、iPad网络教学等形式完成实践活动任务，然后展示交流。 CIA教学（谈话、讨论、活动等） 课时安排：1课时 教学准备 教师：多媒体课件学生：小组创制的景区地图和美食地图 ，拍摄、制作的视频 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 欢迎同学们来到地理课堂，请观看一段新闻视频。[新课导入]：播放视频《中国出境旅游持续升温》通过视频我们得知，中国公民出境旅游人数和境外消费已经连续多年增长。这是我国国民的消费水平提高的表现，出境游不但成为人民美好生活的重要组成部分，而且成为推动全球经济的重要力量，中国游客正在用足迹点亮全球。在众多的境外旅游目的地国家和地区中，哪里最受我国国民欢迎的呢？那么如果我们去这个最受欢迎的国家或地区旅游需要做哪些攻略呢？相信同学们根据所学知识开展的实践活动已经有了答案，接下来依次有请小组的代表上台为大家介绍本组的实践活动成果。 观看视频 以视频为导入，吸引学生注意，激发学生学习的兴趣 第一实践小组：通过实践调查探究最受欢迎的境外旅游目的地 教师在小组代表介绍完毕进行点评和总结。 教师：第一小组把实地访谈和网络调查相结合，有效的避免了局限性，得出的结论也很有说服力，这也使得其他小组制定旅游攻略有了良好的开端。通过调查结果，我们选定了东南亚国家新加坡，接下来让我们开启新加坡之旅。 组员一：首先介绍本组的实践任务是通过网络问卷调查和实地访谈的形式探寻最受欢迎的境外旅游目的地国家和地区。其次展示实践活动实施的学生访谈图片和学生自录采访视频。组员二：连接网络用iPad展示网络调查问卷结果，选取其中的几项问题结果进行说明，并确定最受国民欢迎的境外旅游目的地为东南亚国家的新加坡。组员三： 提出制定新加坡旅游攻略的倡议———攻略在手，畅行无忧，狮城，等着我! 培养学生创新能力、小组合作能力和社会实践能力 第二实践小组：通过实践调查制定行前攻略（行前准备和出行路线） 教师在小组代表介绍完毕后进行点评、总结由新加坡的地理位置和气候回顾东南亚的重要地理位置和气候类型。教师：通过第二小组的行前攻略，我们首先通过3D数字地球确定了东南亚“十字路口”的地理位置以 ... ...
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