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课件网) 教学目标 知识与技能： 1、认识分子是构成的物质的微粒之一； 2、知道构成物质的微粒的基本性质； 3、能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 过程与方法： 1、在教师的启发和指导下通过与他人的合作，培养对实验现象的 猜测、观察，分析、交流、表达、总结等探究能力; 2、认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣. 情感态度与价值观： 1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，培养合作意识以及勤于思考、 勇于创新和实践的科学精神； 2、建立“静止是相对，运动是永恒”的辩证唯物主义认识观。 1.请同学们闻一闻我们周围有什么气味？为什么 看不见它却能感觉它的存在？ 2.白糖放在水中，一会就不见了，但喝起来仍有 甜味？ 3.刚洗过的手，不用毛巾擦，会干吗？水跑到 哪里了？你能看见吗？冬天干的快还是夏天干 的快？为什么？ 想一想 苯分子的图象 石墨中的碳原子 移走 硅原子形成 的文字 水分子的自述 如果拿水分子与乒乓球相比，就 好像拿乒乓球与地球相比一样 1.向盛有约40ml蒸馏水的烧杯中加入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色。 2.取少量上述溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察颜色的变化。 3. 在滤纸条上均匀的滴加4-5个酚酞溶液的小圆点，然后用镊子把滤纸条放入试管的中部。在小瓶盖上滴1-2滴浓氨水，将试管倒放在滴有浓氨水的小瓶盖上（在试管外壁也贴上一条滴有酚酞溶液的滤纸条）观察现象。 活动与探究一 迁移运用一 说出日常生活中与分子运动有关的现象。 等体积的水和酒精混合后体积的变化 供选仪器 ： 一端封闭的长玻璃管、烧杯 供选药品： 水、酒精（被染成红色） 大胆猜想 设计方案 探究猜想 我们的猜想 我们的方案 测量结果 活动与探究二 小游戏: “看谁力量大” 步骤: 1、取两支大小相同的医用注射器,将栓塞向外拉,分别吸入等体积的水和空气. 2、找班上的大力士和力量最小的两位同学进行游戏。（如下图） 你知道其中的原因吗？ 迁移运用二 举例说明，利用分子间有间隔及分子 间间隔可以改变这一性质，在日常生活和 工农业生产中有哪些实际运用？ 请用分子的观点解释 在窗外闻到菜的香味 瘪了的篮球鼓起来以后，继续充气体积不变 几滴蓝墨水使整杯水变蓝了 湿衣服在阳光下干的快一些 课堂大练兵（一） 课堂大练兵（二） 用分子、原子知识解释下列有关问题 1.在距加油站一定距离的范围内为什么要严禁烟火？ 2.常见的混凝土马路分成许多块，主要是为了美观吗？ 3.在一个玻璃容器中加入100ml水，向水中放入一块糖， 在外壁沿液面画一条水平线，过一会儿发现糖块不见了， 而水平线降低了，这一现象能用分子的知识解释吗？ 谈谈你的收获 通过本节课的学习，和大家交流一下 你有哪些收获。 作 业 1、课后第3题 2、家庭小实验：糖块放在水里面， 验证液面高度的变化。 ... ...
