24.当世界年纪还小的时候（教学设计）

24.当世界年纪还小的时候 【教学目标】 　　1.会读、会写本课的生字。积累新词。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会世界慢慢发生的变化。 　　3.培养热爱大自然,与自然环境和谐相处的情感。 　　【重点难点 】 　　1.学会本课的生字。 　　2.通过朗读,体会“通过学习来改变自己”的含义。 　 【教学过程】 　　一、激趣导入 　　师：同学们,我们小的时候对世界充满了好奇,我们愿意到处走走,到处看看,我们对各种各样的事物都感到新奇,我们喜欢学习各种各样的本领。那么,当世界年纪还小的时候,它做了哪些事情呢 就让我们去看一看吧。(板书题目:当世界年纪还小的时候) 二、快乐识字 师：上节课我们已经学习了这篇课文的生字，对课文有了初步的了解。 师：下面我们做个小游戏———摘星星，看哪位同学摘得星星多。 师：同学们上节课识字情况都非常棒，接下来请同学们闭上眼睛听录音再次欣赏课文课文。 　 三、朗读感悟 1. 师：这篇课文好不好呀？既然这么好,请你们用好听的声音自由朗读课文，读准字音，说一说：课文先后介绍了哪些东西学会生活的故事？ 板书：太阳、月亮、水　 　　2.教师出示朗读指导,引导学生有感情地朗读课文。 　　朗读指导:这是一篇类似于童话故事的文章,不同的人用不同的腔调来读。读“太阳学习”时,用有力的、粗壮的声音来读;读“月亮学习”时,用犹豫不决的口气读;读“水学习”时,用欢快的音调读。 3、认真读课文2～4自然段，说一说：这几段中分别介绍了哪些东西学会了怎样的生活？ （1）出示第2自然段，解析佳句。播放视频 （2）出示第3自然段，体会月亮的犹豫不决与反复，出示图片简单了解月亮的阴晴圆缺。 （3）出示第4自然段，播放背景音乐，体会水遵循自然规律其实很简单。 板书:太阳———上、下山唱歌 　　月亮———不断变化 水———学习流动,往低处流 体会文章含义 （1）出示句子“那时候，生活就是这么简(jiǎn)单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。” 思考：这句话有什么深刻含义？ 这句话的意思是只要人们遵循自然规律，不做违背自然规律的事，生活就会变得简单美好。 （2）出示句子“这世界还相当有秩序……” 思考：怎样才能让世界有秩序？ 只要人们不违背自然规律，让万物都按照自然规律自由生长，自由运行，世界就会很有秩序。 出示句子“哦(ò)！不要往下讲了，最好再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。” 思考:作者为什么说不要往下讲了，最好再从头开始 作者是在警告人们，人们已经开始违背自然规律，对大自然、对地球进行了破坏，作者希望人们能改正错误，遵循自然规律，让大自然重新变得有秩序。 出示句子“很久很久以前，当世界年纪还小的时候……” 思考：作者为什么又从头说起了？ 前后照应，深化主题。表达了作者希望人们尊重自然规律，让世界重现美好的愿望。 四、发挥想象 选一个开头，接着往下讲。 a这世界还相当有秩序…… b很久很久以前，当世界年纪还小的时候…… 老师指导：同学们可以选择一个开头，模仿作者运用丰富的想象，想象人们遵循自然规律，大自然还没被人为破坏时的美好景象来进行描述。 　五、拓展延伸 播放小视频《地球生病了》 师：同学们，地球为什么生病啊？ 生：人们不遵守自然规律，破坏环境 师：那么你们能想一些保护地球的宣传语以此来警戒人们吗？ 生讨论交流，并展示。 六、课堂总结 这篇文章虽然是童话体的语言，但是告诉我们很多道理，还要我们去细细品味。 七、课后作业 1.熟读课文，会认会写本课生字词。 2.收集保护地球的名言警句，并与同学们交流。 ... ...