第3课《五彩树》教案 教学目标： 1.能用三原色吹画出五彩树，了解三间色等色彩知识。 2.通过运用三原色吹画活动，能辨识、理解产生间色的过程，提升辨别色彩、运用色彩的能力，并表现出合作意识。 3.充分体验吹画与发现色彩的乐趣，表达对大自然对生活的热爱之情。 教学重点： 用三原色吹画出五彩树，了解三间色等色彩知识。 教学难点： 运用三原色吹画活动，能辨识、理解产生间色的过程，提升辨别色彩、运用色彩的能力。 教学流程： 一、吹画激趣欣赏导人 1.看一看，猜一猜:老师这里有一幅画，谁能猜一猜是如何绘制的，运用哪几种颜色画的呢 (吹的方法，其实只用了红黄蓝三种色彩) 2.小结:原来运用红黄蓝三原色能吹画出五彩的画。 3.导出课题:五彩树。 二、自主探究发现间色 1.游戏:吹色变变变。 师生合作，发现、认识三原色两两相混后产生的间色 (1)师先在纸上滴出红色颜料水，再在旁边滴上黄色颜料水，指导学生将两色吹动并混合，其他学生观察颜色发生了什么变化。提问:红色与黄色混合吹出后，颜色发生了什么变化 反馈:等量的红、黄两色相融合后变成了橙色(板书:红+黄=) (2)谁想来试试红 +蓝、黄 + 蓝呢 其他学生观察，看看有什么变化学生分别上台尝试。 (3)反馈:等量的红蓝色混合吹出后变成了紫色,等量的蓝色和黄色融合后变成了绿色。(板书:红+蓝=紫、黄+蓝=绿)。 小结:红、黄、蓝三原色中两者相混后产生的色彩叫间色。(板书:间色) 2.引导学生参照色谱找色彩:(继续观察范作 1)刚刚两种三原色混合吹出后不仅发现了橙、绿、紫三种颜色，还有其他颜色，请对照书上的色谱，再找一找这幅画中，除了橙、绿、紫你还发现了什么颜色 3.小结:由于两种颜色的分量不同，还会产生更多的颜色。如红色多，黄色少会产生橘红色;红色多，蓝色少会产生紫红色;黄色多，绿色少会产生浅绿色草绿色等。 三、方法探讨吹画成树 1.吹树大挑战:原色吹画成树 (1) 吹树分组挑战: 每组先想一下将吹出什么样的树，再在纸的下端滴上红、黄、蓝任一种颜色水用嘴巴或吸管吹画。 第一组吹矮矮的小树，第二组吹高大瘦瘦的树，第三组吹粗大茂盛的树。比一比，哪一组吹得更有趣。 (2) 每组吹后展示作品，讨论并小结:第一组滴好颜色水后应用小小的力气向四周吹开;第二组颜色水滴好后应慢慢地匀速向上吹出树干;第三组应滴出较多的颜色水，用较大的力气吹出主干后转动作业纸朝不同的方向吹出树枝。 2.方法指导，教师示范，引导学生观察吹画要领:吹大树，滴色要多，反之则少。可先吹出树干，树枝要细一些(可用吸管吹);要注意吹的力度和角度，吹气的角度尽量和纸面平行;可转动作业纸改变气方向，方向不同树的形态也跟着变化;吹累了可休息下。 四、体验创作 1.活动要求:六人一组，用红、黄、蓝三种颜色水吹出五彩树，并找出画面中产生了哪些新的颜色，和同伴说一说。 2.注意事项： ①关于吹彩画纸张的选择，一般用绘图纸或水粉，用其他纸张时应尽量选择不吸色的纸张为佳，避免吹画作业色泽暗淡。 ②如果用水粉或水彩颜料调和颜色水水分太多吹出的画则要控制好色水的浓度干后清淡少色，水分太少则颜色水黏稠不动而使吹画困难。 ③关于间色的产生和两色混合渗化现象的观察，还可采用玻璃杯中颜色水混合后观察变色现象，或用红黄蓝色片叠加观察。 ④轻松吹画的窍门是适时转动画纸，才能吹出符合自己意愿的树的形态和效果。 3.学生作业，教师巡视与个别辅导。 五、作业展评 1.自评:分组展示五彩树，派代表说说是如何吹出五彩树的。 2.互评:和其他组比一比谁吹出的颜色更多，方法更特别。 3.教师总评与课堂小结。 六、拓展延伸 1.小结：色彩在画纸上相互混合、渗化、流动，产生了五彩斑斓的效果，既奇幻又美丽。 2. 画家们也运用这种方式进行绘画创作，我们一起来欣赏感受。 ... ...
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