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课件网) 七 分数的初步认识（二） 第3课时 认识一个整体的几分之几（1） 理解几分之几的含义。（重点） 2. 理解分子、分母相同的分数的含义。（难点） 3. 能用简单的分数描述一些生活现象，感受数学与生活的密切联系。 学习目标 15 5 3 个 15 3 5 个 回顾复习 先分一分，再填写算式。 （1）这些皮球的 是多少个？ （2）这些皮球的 是多少个？ ÷ = （ ） ÷ = （ ） 1 3 1 5 上节课我们学习的是求一个整体的几分之一是多少，生活中还会经常出现几分之几，含义是什么呢？ 回顾复习 这节课我们就来认识一个整体的几分之几的含义。 探索新知 4 把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？(教材P80 例4) 探索新知 4 把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？(教材P80 例4) 先分一分、涂一涂，再和同学交流。 探索新知 4 把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？(教材P80 例4) 把这盘桃平均分给13只小猴，每只小猴分得这盘桃的 。 1 3 探索新知 4 把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？(教材P80 例4) 2只小猴一共分得2个 。 1 3 探索新知 4 把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？(教材P80 例4) 2个 是 。 1 3 2 3 探索新知 4 把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？(教材P80 例4) 把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的 ，2份就是（ ）个 ，是 。 （ ） （ ） 3 2 2 1 3 想一想，说一说：在刚才的解答过程中，有哪些注意事项？ 注意求的是2只猴一共分得的，不是1只猴的。 探索新知 分数除了可表示一些物体的几分之几，也可以是一个整体的几分之几。 把一个整体平均分成若干份，其中的几份就是几分之几。 探索新知 一个整体的几分之几 探索新知 试一试 把 10 个桃平均分成 5 份，2 份是这些桃的几分之几？3 份、4 份呢？先分一分，再填一填。 2 份是这些桃的 ，3 份是 ，4 份是 。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2 5 3 5 4 5 公鸡只数占 。 （ ） （ ） 1. 你能填一填、说一说吗？（教材P81想想做做第1题） 随堂小练 红花朵数占 。 （ ） （ ） 白兔只数占 。 （ ） （ ） 山羊只数占 。 （ ） （ ） 3 2 6 5 4 3 3 2 2. 用分数表示涂色部分。（教材P81想想做做第2题） 随堂小练 （ ） （ ） 5 8 3 10 2. 用分数表示涂色部分。（教材P81想想做做第2题） 随堂小练 （ ） （ ） 34 4 5 3. 涂色表示每个图下面的分数。（教材P81想想做做第3题） 随堂小练 1. 涂色表示每个图右边的分数。（教材P85练习十第2题） 当堂检测 2. 在 里填“>”或“<”。（教材P86练习十第7题） 当堂检测 > < > < 3. （易错题） 可可有6只气球，放飞了2只，剩下的气球占原来气球总数的( )。 当堂检测 4 6 易错点：容易写成放飞的个数占总个数的几分之几。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 把一个整体平均分成若干份，表示几份就是这个整体的几分之几。所分的份数作分母，所取的份数作分子。 课堂小结 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 ... ...
