剪彩波尔卡教学设计 教学目标： 情感态度与价值观：感受波尔卡舞蹈，更加深刻地理解《剪彩波尔卡》的音乐。 过程与方法：欣赏《剪彩波尔卡》，使学生能够感受到音乐的旋律与节奏特色。 知识与技能：体会音乐中的情绪变化，了解曲式变化。 教学重难点： 重点：听辨作品的主题。 难点：理解乐曲表达的内容。 教学过程： 1.师生问好 2.师：同学们，今天课堂里老师请来了一位小客人，他是谁呢？听！ 生：火车来了（PPT出示火车来了） 师：原来是火车来了！ 欣赏前奏部分。（播放开头音乐） 师：听，火车开动了，你们发现火车转动的速度有什么变化吗？ 生：越来越快 师：同学们听的时候发现速度越来越快了，其实是节奏发生了变化，我们来看一下旋律的节奏，节奏由宽松变紧凑了，让我们来感受下音乐中的节奏变化！（出示小轮子）谁能用动作表示出来呢？（师请学生来示范） 我们一起用动作来表现！(我们一起跟着他学一学） 师：让我们用自己的小车轮跟着音乐转动起来。小耳朵听音乐。 （师生一起听音乐做动作） 师：我们的火车跟着音乐启动啦。你们的心情怎么样？（开心愉快） 师：让我们带着快乐的心情一起进入今天的火车之旅吧！ 师：准备好啦！听，你们觉得火车行驶在什么路上呢？老师这边有三张图片，请你们来选一选（2） 你们觉得小火车好像在爬山坡，我们从旋律中找答案（感受一下）的确旋律线条高低起伏，就像小火车在爬山坡！ 请同学们跟着老师一起来动一动！ 小火车在爬山坡的时候可欢快了！你们听（拍手三下） 师：老师怎么表现小火车的欢快的？（加入拍手）老师在哪些地方加入了拍手呢，我们一起来看一看，可以跟着老师一起来拍一拍。 师：厉害哦！同学们都拍对了！让我们跟着音乐动起来吧！ 同学们的节奏感真强！ 我们的火车正欢快地一路行驶着，此时车厢里又是怎样的一片景象！让我们听音乐来感受一下。 生：更加热闹欢快了！ 师：你们觉得车厢中的人们这么开心，他们在干嘛呢？会做些什么来表达自己的开心呢？ 师：是呀！车厢中的人们也在热烈欢呼鼓掌庆祝，我们一起来加入他们吧（出示图谱） 火车里的人多开心呀，车厢里也是一片欢腾，为了表现这欢快热闹的气氛，张老师带来了两位打击乐器，一个是串铃，一个是响板，串铃可以表现欢呼的声音，而响板则可以表现鼓掌的声音！ 请同学轻轻地拿出老师给你们准备好的打击乐器（串铃和响板）我们来表现一下！ 跟着老师一起来试一试（师示范打击乐器） 我们跟着音乐来两组合作一下！ 跟着音乐一起来！（听音乐加上声势律动） 师：同学们配合的真好！老师感受到了你们的热情！刚刚我们听到的是乐曲第一部分的两个主题，我们来完整的听一听。两个主题力度哪个更强一些？ 生：主题二 师：对了，主题二的力度更强一些。非常欢快热闹，我们能不能把第一部分连起来表现一下呢！哇！车厢里是如此欢腾！太热闹了！ 师：你们很快乐，火车也加足了马力行驶，听！接下来火车的行驶路线又发生了什么变化？（听音乐） 师：你们感受到了什么？（让我们来看看小火车还经历了什么吧） 生：答（转弯和爬坡） 师：小火车经历了转弯和爬坡，那这次的爬坡和之前的一样吗？ 师：这个山非常的高非常的陡。谁能用动作来表现一下呢？ 转弯和爬坡各经历了几次呢？（各四次） 我们一起再来听一听数一数。（夸夸孩子）我们用动作来表现火车的转弯和爬坡的 师：下面张老师想跟大家做一个小游戏！请同学们安静的站到椅子的左边。每一排的第一个同学来做火车头，后面的同学一个个轻轻地搭在前面同学的肩膀上。充当小车厢。一起来开动小火车吧！（开始律动） 师：嗯，表现的很形象，我们每列小火车都开的非常带劲。 师：刚刚我们的小火车行驶了一段非常刺激的路程，那你们希望我们的旅程继续吗？ 师：那我们继 ... ...
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