《美丽的鱼》 教学目标： 知识与技能：认识鱼的形体结构，发现不同的花纹。 过程与方法：能运用线条画出鱼的外形和鱼的花纹。 情感态度价值观：欣赏并描述自己及同学的作业。 知识要素：认识各种线条的组合。 技能要求：用线条、形状、色彩组合画面。 教学重点：线条变化丰富，形状搭配恰当。 教学难点：花纹线条的结合。 教学准备： 教具：鱼类生活的录像、多媒体课件等。 学具：记号笔、彩色纸、油画棒等。 教学过程： 欣赏录像，揭示课题。 请学生观看一段《海底总动员》的录像，提醒学生注意观察鱼的外形和鱼的花纹。 影片中我们看到了什么？ （各种各样的鱼） 出示课题：美丽的鱼 ［分析：通过看一段学生非常喜欢的录像，引起学生的兴趣，并使学生观察鱼的形状及花纹，为下面的课作好铺垫。］ 2、教师提问：影片中你看到了怎样花纹的鱼？ 3、出示图片让学生观察：你最喜欢哪种花纹（或形状）的鱼？并说说喜欢的理由。 教师小结：线、形的组合要有美感。如：画面上的花纹可以以线条为主，用多种线条较紧密地组和、排列。 ［分析：让学生找看到的、想到的花纹，感受不同的花纹，以此增强学生的参与意识，激发学生的学习兴趣。］ 二、尝试与发现 你想试一试吗？找出老师发给你的鱼形纸，在上面设计自己喜欢的鱼纹。（在设计的时候也可以有一个主题，要有自己的想法，不能和老师画的鱼完全一模一样。） 将学生作业展示于实物投影仪上，欣赏、评议。 找一找优缺点，同时出示教师的几张花纹范作引导学生观察，找出基本的线条排列、形状组合。 ［分析：学生通过尝试设计鱼身上的花纹，更具有主动性和创造性，再通过教师点拨，使学生很好掌握花纹线条的结合等知识。］ 教师示范、学生作业 1、刚才小朋友们自己设计了鱼的花纹，那么想一想鱼的外形有哪些呀？（圆形，三角形，椭圆形等） 2、出示各种形状的鱼，学生欣赏。 3、想一想，鱼由哪些部分组成？（头、身体、尾巴、鱼鳍） 4、教师示范，学生观察。 5、教师出示学习要求，学生操作。 A、基础层面：能够画出鱼外形及简单的花纹。 B、拓展层面：能熟练画出鱼的外形，鱼纹要有变化。 教师提醒：（1）鱼纹有变化 （2）勾线要流畅 （小朋友们画的时候可以选择记号笔直接画。） 6、教师巡视指导。 三、作业评价 学生上台介绍自己的作品，并说说自己对作品的满意程度。 2、学生互评，教师点评。 要求：鱼的外形画得怎样？线条组合效果怎样？ （学生作业只要有以上一个优点，即加以表扬、鼓励。） ［分析：学生作业的评价以鼓励为主，努力挖掘每一张作业中的闪光点。］ 课堂小结 今天我们学习画了美丽的鱼。感受到了鱼纹的美；请学生在生活中找找其他动物身上有什么花纹？去发现它们的美。 ［分析：拓展思维，使学生养成平时仔细观察的好习惯。］ 一体，边看、边听、边动手，小朋友在玩中学，动中学、乐中学，学中乐，有效调动学生积极性，丰富他们想象力和创造激情，在悦目，悦耳，悦心的情境中求得新知。 课后反思 我在上《美丽的鱼》时，能体现新课标精神，学生的学习兴趣浓厚，学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥。在教学中善于创设情景，一开始，我带学生在视频中走进海底世界，让学生在神秘、愉悦的氛围中感受鱼的美丽，激发了学生强烈的学习兴趣。能根据一年级学生的年龄特点，通过游戏，调动学生的积极参与，在画鱼时，我是先让学生设计鱼纹，再过渡到画整条鱼，这样激起了学生强烈的表现欲。个个兴趣盎然，学生在轻松愉快的氛围中感到学习的乐趣，表现了鱼的美丽。善于使用激励手段，评价学生的学习过程。在学生画鱼的外形，设计鱼的花纹，色彩的运用中，我及时进行评价，有效的指导，热情的鼓励，如“你真棒”! “你还真行”！等，在关注过程中有效促进学生“知识与技 ... ...
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