课件26张PPT。我们生活的世界充满了各种声音 我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢？你有问过这些问题吗？声音是怎样产生的？ 声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？ 声音在真空中能传播吗？声音在不同介质中传播的快慢一样吗？ 第一章 声现象第一节 声音的产生与传播如果我们想了解这些发声现象中各是什么物体在发声，物体发声时的共同特征是什么，那么就需要我们来进行一翻研究。四幅插图介绍了四种不同的的情况，它们的共同点是什么？都在发声探究：一、声音是怎样产生的？请大家思考一下，在我们教室里可以什么活动可以发出声音？敲桌子拨动张紧的橡皮筋唱歌打鼓… 等学生实验声是怎么产生的？要求：器材：桌子、尺、橡皮筋、纸条2人一组，机会均等地参与实验的全过程；并要记下观察到的实验现象，从中概括出共同特征。实验后以小组为单位，小结一下：自己小组做了哪几个实验，实验是怎样进行的，观察到什么实验现象，得出物体发声时的共同特征是什么？实验1：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。 ①你听到声音了吗？ ②橡皮筋在做怎样的运动？_____ ③这声音是由什么引起的？_____ ④当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗?实验2：用一把尺，想办法使发出声音，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察能否听到声音？ 橡皮筋振动引起的声音的产生声音的产生———声音是由于物体的振动而产生的。 声音的产生正在发声的物体叫声源。亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后大声：我们能学好物理。①你感觉到喉部在振动吗？ ； ②你知道是什么在振动？ 。声带？敲击桌面时，谁看见桌面在振动？谁用可见的实验来证明？结论：声音是由物体的振动产生的。反馈练习1、谁来说说课本插图1.1—1的四种发声现象中，各是什么物体在振动发声？2、敲一下鼓，当鼓发声时，用手按住鼓面，鼓声消失。为什么会出现这样的现象？一切正在发声的物体都在振动，振动停止发声就停止。声音的传播？同学们可以听到远处传来的雷声，这个雷声是怎样传播过来的呢？请大家自学教材P14中的“探究”的内容，思考探究的基本要素有那些，并做好实验准备。探究：二、声音的传播探究的几个要素是什么？提出问题、猜想和假设、设计实验、进行实验学生实验声是怎样传播的？要求：器材：桌子、土电话2人一组，机会均等地参与实验的全过程；并要记下观察到的实验现象。实验后以小组为单位，小结一下：自己小组做了哪几个实验，实验是怎样进行的，观察到什么实验现象，得出声是怎样从发声的物体传播到远处的？声音的传播 1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。 2、再把两张桌子分开一条缝，进行实验，前后对比 小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？ ，此时的声音是由什么物体传播 的？ 。能桌子实验3声音的传播结论 固体可以传声 你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？_____土电话板书1实验4声音的传播1、声音靠介质传播。介质：能够传播声音的物质 1、打雷时，我们和雷电有接触吗？但我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电之间似乎没有什么看得见的物质，难道雷声的传播不需要介质吗？此声音是由什么物体传播的？ 。 空气（假设）请同学们想一想用什么样的实验来检验这个假设？现象真空中声音的传播声音的传播 将一只电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源。1、你听到电铃声了吗？ 你 看到电铃的槌在敲击铃吗？ 2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会 （减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听 ... ...
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