【同步培优-课时训练】第一单元－写作：写出人物精神&阅读专练 (一)＆名著阅读《骆驼祥子》(一)（pdf版，含答案）

参芳答案 第一单元杰出人物 提升能力：8.直接点题，不仅开门见山，吸引读者的阅读兴 趣，而且将闻一多先生的行为和别人的形成明显对比，层 1邓稼先 层深入，更能表现先生的品质：引出下文。9.撰写《唐诗 夯实基：1.A2.B3.C4.B5.③⑤②①④6.D 杂论》，撰写《楚辞校补》，撰写《古典新义》。10.运用外 提升能力：7.一次试验出现意外，别人劝他回去，他坚决不 貌描写的方法，生动地写出闻一多先生无心于外表，表现 走。表现了他对工作认真负责，为半业把生死置之度外， 他潜心于学术研究的专注精神。11.(1)运用比喻、对偶 为国防科技事业勇于献身、无私奉献的精神。8，引用 的修辞手法，语言工整凝练，把研究古籍比作寻求宝藏，生 《吊古战场文》表现了邓稼先工作地点的荒凉和工作的艰 动形象地表现了闻一多先生对待学术钻研的务实和执着 辛，增强了邓稼先精神的悲壮色彩。引用“五四”时代的一 精神。 (2)运用比喻的修辞手法，将小楷排列的状态比 首歌，赞颂了邓稼先就是顶天立地、振我国威的中国男儿 作群蚁排衙，突出闻一多先生本子上的小楷字多、密、齐的 9.运用了排比的修辞手法。整齐的短句排比形成了一种 特点，表现了闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度 气势，展现了邓稼先卓越的才能，字里行间流露出作者对 12.运用比喻的修辞，将我们衰微的民族比喻成一个病人， 邓稼先的钦佩费颂之情。 10.有失去战友的悲痛之情 形象生动地表现出闻一多先生研究学问的目的是为了找 有肩负振兴民族的使命感和完成烈士遗志的决心。 寻使我国民族文化繁荣昌盛的方法，而现在才处于探索教 11.这句话体现了男子汉保家卫国，情愿战死沙场的堆心 国之路的第一步。13.①交代了文章的主要人物。②让 壮志。邓稼先具有在沙漠中贡献毕生精力的情怀，这和马 读者产生疑问，激发读者的阅读兴趣。14，总结全文，表 援的情怀相似。12.时间张其彬的见闻和感受 达作者对闻一多先生的怀念和沉痛的哀悼之情。15.闻 13.①戈壁滩天气陡变，风速太大，气温过低。②由于风沙 先生报名参加了“湘黔滇步行闭”，边走边和穆旦谈论诗 太大，能见度太低，车辆容易迷路。③无法将导弹在风中 歌，并在途中手绘风景画，还用英文唱起了《桑塔露西亚》： 顺利地竖到发射架上。④要紧急转移疏散数百万群众。 14.示例一：“戈壁滩天气陡变：大风呼啸，天昏地暗… 在西南联大教授十来门课：闻先生喜欢竹子：闻先生在发 表了《最后一次讲演》后被暗杀。 16.①从闻先生报名参 作用：描写了戈壁滩恶劣的环境，说明了实验的雅度之大， 加了“湘黔滇步行团”，边走边和穆旦谈论诗歌，并在途中 烘托了实验人员紧张，忐忑的心理。示例二：“由于风沙太 手绘风景画，用英文唱起了《桑塔露西亚》可以看出，闻一 大，能见度太低，十几米外已视物不清。”作用：描写戈壁滩 多是一个才华横溢、富有生活情趣的人。②从闻一多在西 的风沙之大，说明实验车队行车的难度很大。15.侧面 南联大教授十来门课和汪曾祺写的《闻一多先生上课》可 拱托了留守地下室的危险性和重要意义，表现了张其彬等 以看出他是一个知识渊博、文采斐然的人。③从闻先生发 人不怕牺牲、忠于党和祖国的崇高精神。16.是。理由： 表《最后一次讲演》后被暗杀可以看出他是一个勇政的民 ①地下室空间侠小，一旦出现意外，谁也不能保证活命： ②室内温度过高，紧张忙碌中，大家汗流浃背，一个个热得头 主战士。17.采用动作描写，生动形象地写出了在长 达3000多里的限苦跋涉中，闻一多依然情趣盎然，表 昏脑涨，但大家各有分工，按规定的程序完成各自的任务。 现了他是一个才华横溢、富有生活情趣的人。 探究创新：17.(1)示例：百年回眸“两弹”元勋邓稼先 探究创新：18.(1)示例：旁若无人(2)一个人在公共场所 (2)示 ... ...