【新课标】生物冀少八下6.3.1 生命的起源 学案

中小学教育资源及组卷应用平台 生物冀少八下6.3.1 生命的起源 学案 学习目标 与 核心素养 探究实践：了解生命起源化学进化过程的三个阶段。通过米勒的实验，了解模拟实验的原理和方法了解米勒的实验与结果。举例说明生命起源的相关假说。归纳总结关于生命起源的各种证据和成果。 科学思维：概括化学进化说关于生命产生的大致过程和生命的基本特征。培养学生的自学能力和分析、归纳问题的能力。 态度责任：让学生在解决问题中掌握获取知识的基本途径和方法。通过介绍我国在探索生命起源方面取得的重大成就，对学生进行爱国主义教育。 生命观念：通过本节课的学习，使学生了解到地球上的原始生命是由非生命物质逐渐演变来的，生命是物质的，从而对学生进行科学的世界观和宇宙观的教育。 学习重点 1.生命起源化学进化过程的三个阶段。 2.归纳总结关于生命起源的各种证据和成果。 学习难点 1.原始地球条件下的化学进化过程。 2.归纳总结关于生命起源的各种证据和成果。 【预习案】 1.生命起源的相关假说主要有_____、_____、_____。 2.化学进化说观点认为，在原始地球条件下，无机物能生成多种_____，这些有机物在_____中经过长期而复杂的演变，逐渐形成_____。 3.生命的产生过程大致分为三个阶段：(1)_____。 (2)_____。(3)_____。 4.1965年，我国科学工作者在世界上首次利用氨基酸合成了结晶蛋白质———_____。1981年，我国科学工作者又利用核苷酸，人工合成了组成生命的另一种重要物质———_____。 5.生命的基本特征是：能从外界获得_____；并排出_____；能对_____；能_____；能_____。 【列出我的疑惑】 【探究案】 探究点一：生命起源的相关假说 1.简要说一下神创论 2.简要说一下自然发生说 3.简要说一下宇生论 4.化学进化说的观点是什么？ 5.简要介绍一下原始地球、原始大气和原始海洋 6.介绍一下米勒实验的设计和过程 7.米勒实验的现象和结论分别是什么？这个实验的意义是什么？ 探究点二：生命化学起源的主要过程及其他证据 1.生命化学起源的主要过程是什么？ 2.生物的基本特征有哪些？ 3.化学进化说的其他证据有哪些？ 4.我国在探索生命起源的重大成就有哪些？ 探究点三：研究生命起源的意义 1.研究生命起源的意义是什么？ 【训练案】 一、基础练习 1.(2021·山东聊城)对于生命起源的假说多种多样，目前科学界普遍认为不合理的是( ) A.原始大气中存在二氧化碳，但没有氧气 B.原始地球上的有机物可能来自星际空间 C.生命起源于原始海洋 D.生命的最初形式就是各种不同的简单有机物 2.“腐肉生蛆”“腐草化萤”这些自然现象反映的有关生命起源的观点是( ) A.宇生论 B.自然发生说 C.化学进化说 D.神创论 3.(2020·山西阳泉)基于米勒等科学家的实验以及科学推测，目前大多数科学家认为，原始生命形成于( ) A.原始大气 B.原始海洋 C.原始火山 D.外星球 4.(2021·广西贺州)“天下万物生于有，有生于无”，关于生命起源的观点，已经有科学实验证据的结论是( ) A.原始地球一开始就存在原始生命 B.原始地球能产生构成生物体的简单有机物 C.原始生命起源于原始海洋 D.原始生命来自其他星球 5.生命起源的化学进化过程是在原始地球条件下进行的，当时的条件是( ) ①地球表面温度已经降低 ②地球内部温度仍然很高 ③火山活动频繁，形成原始大气 ④原始大气中有相当数量的氧气存在 ⑤地球表面逐渐形成了原始海洋 A.①②③④ B.①②③⑤ C.②③④⑤ D.①③④⑤ 6.巴斯德通过“鹅颈瓶”实验(装置如图)证实了细菌不是自然发生的，推翻了“自然发生说”。该实验的变量是( ) A.玻璃管的形状 B.空气是否充足 C.肉汤的多少 D.是否接触细菌 7.原始生命应具有的特征是( ) A.能进行呼吸 B.能进行光合作用 C.能进行有性生殖 D.能进行原始的新陈代 ... ...