湘美版八年级美术上册《第5课 静物画有声》教学设计

《静物画有声》教学设计表 学校 课题 《静物画有声》 教师姓名 学科（版本） 美术（2011年湘教版） 章节 第五课 学时 1课时 年级 八年级 教学目标 知识与技能：理解静物画所表达的意义；感受到不同构图所产生的视觉效果； 过程与方法：能够运用构图方法组织画面，表达情感。 情感、态度与价值观：理解和掌握构图形式与情感表达的融合； 教学重难点分析及解决措施 1.教学重点分析与解决措施。 本课的重点是理解和掌握构图形式与情感表达的融合。通过欣赏、分析艺术家的作品，了解构图的不同形式的表现。 解决措施： 通过观看微视频、美术作品，引导学生如何运用恰当的构图为画面的情感表现服务。激发学生“我也能行”的创作欲望。 2.教学难点分析与解决措施。 本课的难点是运用构图方法组织画面，表达情感;教师的分析与示范是解决本课的难点所在. 解决措施： 通过学生上台操作及白板播放构图的不同形态与教师讲解，帮学生理清了思路。经过教师逐步引导，学生学会用构图这一美术语言表达自己的构思，为后面的创作体验和评价做好准备。 学习者分析 初中生的抽象思维能力虽然在逐渐成熟，但还需要循序渐进，新知识点不宜过多。因此，本课的教学目标和重难点均围绕构图展开。学生在接受新知识时还仍需要借助现有的经验。因此，在创设教学环境时要考虑到学生实际，建立作品与学生生活的联系，消除学生与作品之间的距离感，有助于学生更自觉更有效地接受新知识。 教学环境和媒体使用说明 1.教学环境：移动互动式白板。 2.媒体使用：本节课应用的媒体是希沃白板5，以文本、图片和白板功能融合的方式予以呈现， 以活动贯穿课堂，借助希沃5的活动功能激发学生学习热情，引导学生学会互助式的学习方式，提高学生的审美素养。 教学流程预设 教学环节 教师带学 学生活动 设计意图 媒体应用 课后反思 引入新课 （0’34”- 2’42”） 出示图片进行分类排列， 上台动手操作 吸引学生兴趣，创设课堂氛围。 通过创设情境，引出构图的知识点，为本节课的练习做伏笔。 引发学生注意，有助于学生审美素养的培养。 课堂发展 （3’20”- 18’42”） (3：20-5：30)观看视频，了解构图的形式 通过视频创设情境，引入文本 发现造型的规律 白板视频播放、图片展示。通过电子白板，将文本学习和电子白板批注功能和谐结合起来。 借助白板的视频播放、图片展示功能，突显重点内容。 (5：50-16：12)观察白板上的图片，从这些静物画中圈出相应的构图形式 1、学生欣赏。 2、上台动手操作。 趣味中学会归纳、总结构图的形式 ，培养提取信息能力，进而突破教学重点。 (16:13-18：42)观看“一桌苹果”从仰视到俯视的不同画面，感受变化 提出学习任务（18’50”- 27’32”） 1、出示活动要求。 2、巡回指导。 分工、合作学生思考 上台操作、思考 动手感受构图的形态美，并根据物品的长短高低特点来进行构图，选择纸张方向也是构图的第一步。再依次进行构图选择、画面安排、完善画面等步骤，循序渐进。。 白板展示，开展分组竞争活动，在趣味中激发学生兴趣，检测效果。 开展分组竞争活动，有助于检测学生学习成效，更有助于激发学生的学习热情。 作业展评（27’34”- 29’32”） 提出展示形式（上讲台） 2、提出要求。 上台操作分析解说 讨论分析 聆听思考 合作、交流。化解难点。 手机拍作业并通过白板展示讲评，师激励并反馈 借助白板的图片展示功能，进行师生、生生互动化解难点。 巩固新知 （34’00”- 35’33”） 上台进行游戏互动，辨别本课静物画的情感元素 归纳总结 合作、训练 上台动手操作 趣味中学会归纳、总结静物画有声的元素。 教师提示、引导、总结 （35’34”- 40’00”） 小结 聆听、评述 交流、掌握知识情况。 通过多媒体展示生活中的构图，巩固课 ... ...