（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业23 《马说 》（含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业23* 马说 一．选择题（共2小题） 1．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　） A．虽有千里之能 安求其能千里也 B．其真无马邪 策之不以其道 C．而伯乐不常有 鸣之而不能通其意 D．祗辱于奴隶人之手 马之千里者 2．下列句中加点的词解释有误的一项是（　　） A．祗辱于奴隶人之手（屈辱） B．且欲与常马等不可得（等同，一样） C．安求其能千里也（怎么） D．执策而临之（握） 二．基础知识（共2小题） 3．词类活用。 （1）一食或尽粟一石　 　 （2）食之不能尽其材　 　 （3）祗辱于奴隶人之手　 　 （4）食马者不知其能千里而食也　 　 4．解释下列加点词在句子中的不同含义。 （1）策 ①执策而临之　 　 ②策之不以其道　 　 （2）以 ①不以千里称也　 　 ②策之不以其道　 　 （3）之 ①虽有千里之能　 　 ②食之不能尽其材　 　 （4）其 ①其真无马邪　 　 ②其真不知马也　 　 （5）虽 ①虽有千里之能　 　 ②故虽有名马　 　 （6）食 ①食不饱　 　 ②食马者不知其能千里而食也　 　 （7）而 ①千里马常有，而伯乐不常有　 　 ②执策而临之　 　 三．解答题（共1小题） 5．伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么？在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么？ 四．文言文阅读（共2小题） 6．阅读课文《马说》，回答问题。 （1）说说本文的“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻什么？ （2）作者在文中流露出对“千里马”和“食马者”怎样的感情？ （3）“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”这句话运用了怎样的修辞手法？有何表达作用？ （4）本文以“其真不知马也”一句作结，好处是什么？ （5）读完全文，你认为要成为千里马须具备哪些必要条件？ 7．【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （《马说》） 【乙】《诗》曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉①四海之众，曾亡柱干②之固守于四境？殆③开之不广，取之不明，劝之不笃。《传》曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人④皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊⑤。 （节选自《汉书》） 【注释】①秉：执掌。②柱干：比喻担当重任的人。③殆：大概。④中人：中等资质的人。⑤英俊：杰出人物。 （1）解释有误的一项是 　 　 A．祗辱于奴隶人之手（同“衹”，只是） B．骈死于槽枥之间（两马并驾） C．取之不明（选拔任用） D．赦小过（经过） （2）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 　 　 A．故虽有名马　　　　　 名之者谁？太守自谓也 B．食不饱，力不足 今南方已定，兵甲已足 C．策之不以其道 既加冠，益慕圣贤之道 D．鸣之而不能通其意 中通外直，不蔓不枝 （3）用现代汉语翻译下列句子。 ①马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。 ②陛下秉四海之众，曾亡柱干之固守于四境？ （4）“也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合【甲】文第一段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。 （5）根据【甲】【乙】两文的内容，用自己的话填空。 两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没？【甲】文用托物寓意的写法，强调①　 　；【乙】文用②　 　的论证方法，强 ... ...