班海数学精批———一本可精细批改的教辅 图形的旋转 教学目标: l、进一步认识图形的旋转变化，明确旋转的含义,探索它的特征和性质。 2、了解顺时针、逆时针旋转的现象,能在方格纸上将简単的图形旋转90°。教学重难点: 重点:图形旋转的特征和性质。 难点:能在方格纸上将简单图形按指定的方向旋转90°。 教学准备: 多煤体课件、相关情境图、圆形钟表。 教学过程: 一、揭题示标 1、情境导入 出示图片:摩天轮、穿梭机、旋转木马等。问:这些都是我们学过的什么现象？(生回答:旋转) 师:旋转有什么样的特性呢 今天我们将继续研究“旋转”。 2、板书课题:图形的旋转 3、出示学习目标 这节果我们要达到的目标是: 我能理解旋转的特性和性质,并能在方格纸上将简単的图形90°。 师：要想达到目标,得靠大家自学，你们有信心达到目标吗 为了让大家更好地完成信心目标,请看学习指导。 二、学习指导(一) 认真看课本第8页的内容，重点观察水龙头旋转的变化,思考: 1、喷水龙头的旋转有什么规律 钟表的表针转动又有什么规律 2、什么叫顺时针旋转 什么叫逆时针旋转？ 3、找出例5中上面的图形和下面的图形是怎样变化的 (独学一一交流一一対论一一一汇报) 预设时间:3分钟 三、自研共探(一) 1、看一看(自研探究)生认真地看书自研,分析并解决自学指导中的问题,师巡视,督促人人认真看书。 2、议一议(合作交流) 针对自学指导中的问题先互相交流,再小组讨论,教师在学生合作交流时巡视,观观察小组交流情况,对合作不太好的小组给予帮助和提醒,促使每个组及组员都能积极参与到合作交流活动中。 3、说一说（汇报展示） 师:下一面我们比一比哪个小组展示的精彩,能为自已的小组增光添彩。(学生汇报时有不足或不准确的地方,老师或其他小组成员可以及时始予补充,在各组展示后,其他小组给予评价。) 4、知识小结： 旋转方向和表针旋转的方向一致的旋转叫“顺时针旋转”；和表针旋转的方向相反的旋转叫“逆时针旋转”。 四、学情展示（一） 课本第9页练一练的第2、3题。要求: 1、先独立完成、然后互相讨论。 学法指导:先自己独立完成题目,然后举手示意,待对方完成后小声讨论。 2、组内交流、整合答案。 学法指导：待小组内成员全部完成后交流各自答案和理由,最终形成统一答案。 3、分工合作、预演展示。 4、汇报讲解、补充评价。 学法指导:由一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其它组补充或质疑,展示后,其它组或教师给予评价平价。 五、学习指导(二） 认真看课本第11页的例6,重点看画图的过程,思考: 1、观察三角形绕点A旋转前后的图形,你发现了什么 2、怎样画旋转后的图形？ 3、画图时应注意旋转的哪三个要点 4、旋转的特性是什么？ (独学一交流一讨论一汇报) 预设时间：5分钟 六、自研共探(二) 1、看一看(自研探究) 生认真地看书自研,分析并解决白学指导中的问题,师巡视,督促人人认真看书。 2、议一议(合作交流) 针对自学指导中的问题先互相交流,再小组讨论,教师在学生合作交流时巡视,观察小组交流情況,对合作太好的小组给子帮助和提醒,促使每个组及组员都能积极参与到合作交流活动中。 3、说一说(汇报展示) 师:下面我们比一比哪个小组展示的精彩,能为自己的小组増光添彩,(学生汇报时有不是或不准确的地方,老师或其他小组成员可以及时给子补充,在各组展示后,其他小组给评价。) 4、知识小结 物体在旋转过程中,大小、形状没有发生变化,只是方向发生了变化。 画旋转图形的三要素: (1)找旋转点 (2)(2)确定旋转方向 (3)（3)确实旋转角度 七、学情展示(二):课本第11页练一练的第1、2题。要求: 1、先独立完成、然后互相讨论 学法指导:先自己独立完成题目,然后举手示意对方,待对方完成后小声讨论。 2、组内交流、整合答案。 学法指导：待组内成员全部完成后交流各 ... ...
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