【班海精品】青岛版（2015）三下-第四单元 1.2用先乘后除、先除后乘的方法解决实际问题【优质教案】

班海数学精批———一本可精细批改的教辅 用先乘后除、先除后乘的方法解决实际问题 教学目标： 1.在解决问题过程中理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。 2.能正确计算乘除混合运算。 3.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高各方面能力。 教学重点： 理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。 教学难点： 正确计算乘除混合式题。 教学过程： 课前口算： 200÷5 180÷6 810÷9 220÷2 333÷3 23×20 10×21 43×10 20×2 3×23 32×10 40×12 20×33 80×20 30×23 一、观察情境图，使学生发现数学信息（出示课件） 学生说一说从图中发现了哪些数学信息 生1：花18元买了3千克南瓜。 生2：我想买9千克。 生3：苗圃里有12行番茄苗，每行有60棵。 生4：把他们全部移栽到种植区，每行栽9棵。 二、提出问题： 根据这些数学信息，师提出解决问题——— 1、买9千克南瓜需要多少钱？ 2、把番茄苗移栽到种植区里，能栽多少行？ 三、尝试与探索： 四、师生合作，探索新知： 学生可能有三种算法： （1）18÷3=6（元） 6×9=54（元） （2）9÷3=3（元） 18×3=54（元） （3）还可以列成综合算式 汇报的学生把自己的解题思路说出来，其他学生可以对不明白的地方提出质疑，全班共同解决。 方法三的算式有乘也有除，教师小结：有乘也有除的运算叫乘除混合运算。 引导重点： （1）让学生回顾计算过程，思考连除、乘除混合运算的顺序。 （2）班内反馈：学生说出自己的想法 达成共识： 连除运算从左往右按顺序计算 五、练一练： 自主练习第1题 买6包葡萄干要42元钱，买10包这样的葡萄干需要多少钱？ 将条件和问题进行整理 包数 钱数 引导学生先仔细观察画面，找到已知信息和问题，明确数量间的关系，并独立解决。 师生共同交流答案！ 六、总结： 这节课的学习你有什么收获 1、学生独立思考，列式解决问题，教师巡视 2、小组内交流，讨论自己的算法。 3、班内反馈，按小组进行。 学生说出自己的想法 学生独立解决问题 板书设计 教学反思 感谢您下载使用【班海】教学资源。班海———老师们都在免费用的数学作业精细批改微信小程序！