班海数学精批———一本可精细批改的教辅 圆的认识 教学目标： 1．学生通过多种形式的操作进一步认识圆，会用圆规画指定大小的圆，知道圆的各部分名称，认识圆的基本特征。 2． 在学习过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，发展学生的空间观念。 3．进一步提高学生与他人合作交流的能力，激发学生学习热情，培养学生的自主意识。 教学重点：探索并发现圆的特征，能用圆规画指定大小的圆。 教学难点：运用圆的知识解释一些日常生活现象。 课前准备：课件。 教学过程： 一、自主学习 二、明确目标 三、交流提升 （一）交流例1。 1.课件出示例1中的各种圆形物体，全班交流：你还在生活中的哪些地方看到过圆？ 2．出示你课前画的圆，和同桌说说你是怎么画的？ 3．全班展示交流。 ⑴ 指名在投影下演示用不同工具画圆的过程。 ⑵ 讨论：圆和以前学过的平面图形有什么不同？ （二）交流例2。 1．用圆规画圆 2．认识圆的各部分名称。 ⑴ 和组内同学说一说，什么叫圆心、半径、直径？用手指一指你所画圆的圆心、半径、直径。 ⑵ 指名在黑板上画一个圆，标出圆心，画出一条半径、直径，并标上相应的字母。 ⑶ 同一个圆的直径和半径有什么关系？ ⑷ 圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？ 3．展示、汇报、交流。 （1）．同桌交流：拿出课前剪好的圆，说说自己在折一折、量一量的过程有什么发现？ （2）．小组讨论： ⑴ 在同一个圆里可以画多少条直径？多少条半径？ ⑵ 在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？ 三、巩固拓展 1．完成“练一练”第1题。 2．完成“练一练”第2题。 ① 学生独立画圆，并用字母o、r、d 分别表示出它的圆心、半径和直径。 ② 投影展示部分学生画的圆，并说说画圆时应注意什么？ 3．完成练习十三第1、2、3题。 ⑴ 学生独立画圆。 ⑵ 全班展示、交流：画圆的步骤有哪些？圆规两脚之间的距离是圆的直径还是半径？ 四、反思总结 提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？ 感谢您下载使用【班海】教学资源。班海———老师们都在免费用的数学作业精细批改微信小程序！
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