课题 第四课 春天的歌 课时 第2课时 课型 综合课 教具 打击乐器 教 学 目 标 1、聆听民乐合奏《杨柳青》，感受乐曲明快、清新的民歌风格，能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音色。 2、通过多种教学手段的运用，充分发挥学生的想象与联想能力，提高音乐感受和音乐表现能力。 教 材 分 析 民乐合奏《杨柳青》 这首乐曲是根据江苏民歌《杨柳青》改编的，它是江苏地区最富代表性的民歌之一，歌曲最早的歌词的确与柳色青青有关，在流传的过程中逐步脱离歌词内容的衬词“杨柳叶子青啊呶”，歌曲因此而得名。 全曲为D宫调式，四二拍，速度较快。情绪欢快活泼，热情风趣，表达了人们对美好生活的歌唱和对家乡的热爱。 重点 难点 重点：认识民族乐器———笙，并记住笙的音色特点。 难点：感受《杨柳青》明快、清新的民歌风格，能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音色。 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 一、组织教学。 二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》 三、编创与活动： 四、聆听民乐合奏《杨柳青》 复习歌曲《嘀哩嘀哩》 师生问好 1.跟琴完整熟练地视唱歌谱。 2.跟钢琴填唱歌词。 3.跟录音完整背唱歌曲，注意用活泼欢快的声音演唱歌曲。 1.编创动作为歌曲《嘀哩嘀哩》表演，表达对春天的热爱。 2.打击乐伴奏： （1）自由选择打击乐器为歌曲中的“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩……”部分伴奏 三角铁：X-|X-|X-|X-| 串铃： XX|X|XX|X-|（X表示摇串铃） （2）思考：除了三角铁、串铃伴奏外，还能用什么打击乐同样能渲染《春天》蓬勃向上，生机盎然的意境？拓展学生的想像，发展学生的创新意识。 （3）学生尝试自己编创的打击乐伴奏。 1.教师可用民歌演唱导人本课的学习，并简单介绍江苏民歌《杨柳青》的特点。 如：民乐合奏《杨柳青》是根据江苏扬州民歌《杨柳青》的旋律改编而成，歌曲最早的歌词与柳色青青有关，在流传的过程中，逐步成为脱离歌词内容、以扬州方言为衬词特点的民歌。 自主编创动作表演歌曲《嘀哩嘀哩》 打击乐器 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 六、下课 聆听民乐合奏《杨柳青》 2.因这首作品是根据民歌改编的，因此乐曲主题比较适于演唱，教师可先出示主题乐谱，指导学生唱一唱，熟悉主题。 3.初步聆听，感受乐曲的基本情绪和演奏形式。 设问：乐曲的情绪是怎样的？你能听出这首乐曲是用哪些乐器演奏的吗？ 4.聆听第一段：说说在第一段中乐曲主题共出现了几次？分别是由什么乐器演奏的？（笙和琵琶） 5.介绍民族乐器“笙”，可借助教科书的图片或实物认识民族乐器笙。 6.聆听第二乐段，让学生说说这段音乐情绪上的变化，是用什么乐器演奏的。讨论后，让学生随音乐模仿演奏乐器动作体验音乐。（乐曲中间部分先由二胡演奏一段抒情的旋律，接着是笛子演奏） 7.聆听最后一段，可以引导学生说说乐曲在速度和情绪上的变化，听辨演奏主题用了哪些？ 学生听《杨柳青》律动出教室 能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音色 打击乐器 课后记 ... ...
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