中小学教育资源及组卷应用平台 第三单元综合检测题 (时间:90分钟 满分:100分) 一、积累与运用(22分) 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )(2分) A.阡陌(mò) 垂髫(zháo) 怡然(yí) 俨然(yǎn) B.翕忽(xī) 幽邃(suì) 俶尔(chù) 参差披拂(chā) C.珮环(pèi) 壬戌(rén) 篆章(zhuàn) 器皿(mǐn) D.雎鸠(jū) 荇菜(xìng) 在水之湄(mèi) 左右芼之(mào) 2.下列对加点词的解释不正确的一项是( )(2分) A.欲穷其林(尽) 缘溪行(沿着，顺着) B.不可久居(停留) 隶而从者(跟随) C.矫首昂视(举) 曾不盈寸(竟然) D.溯洄从之(跟随、追寻) 白露未晞(稀少) 3.下列句子中含有通假字的一项是( )(2分) A.屋舍俨然。 B.其岸势犬牙差互。 C.宛在水中央。 D.左手倚一衡木。 4.下列各句朗读节奏划分有误的一项是( )(2分) A.忽逢/桃花林，夹岸/数百步。 B.其岸/势犬牙差互。 C.盖/简桃核/修狭者/为之。 D.蒹葭/苍苍，白露/为霜。 5.下列文学常识表述有误的一项是( )(2分) A.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。 B.“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、曾巩。 C.“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。 D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，又称《诗三百》。 6.填空。(5分) (1)海内存知己, 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》) (2)《关雎》中表达文静美好的女子是君子好的配偶的语句是:“ , 。” (3)孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用对偶的修辞手法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是:“ , 。” 7.八年级(1)班将举办以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(7分) (1)[别出心裁品古诗]同学们打算借助其他艺术形式来表现诗歌，请参照版块一再设计两个版块。(2分) 版块一:戏剧改诗 版块二:_____ 版块三:_____ (2)[分门别类辑古诗]小组同学将积累的古诗辑录在了一起，请仿照示例，帮助他们完成这项工作。(2分) 古诗中的“雨” 古诗中的“花” 古诗中的“__＿” 细雨鱼儿出， 微风燕子斜。 唯有牡丹真国色， 花开时节动京城。 ①_____ _____ 好雨知时节， 当春乃发生。 纵被春风吹作雪， 绝胜南陌碾作尘。 ②_____ _____ (3)[妙笔生花用古诗]请同学们为自己编撰的诗集写一段优美的卷首语。(要求：50字以上，至少引用或化用一句古诗)(3分) 二、阅读理解(38分) (一)阅读下面古诗，回答问题。(6分) 蒹 葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 8.这首诗中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面 (2分) 9.如何理解这首诗所抒发的感情 (2分) 10.重章叠句是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠句的表达效果。(2分) (二)阅读下面文言文，回答问题。(12分) [甲]从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自《小石潭记》) [ ... ...
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