一模不一样 说课（教案）湘美版 美术四年级上册

一模不一样 尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。 今天我说课的题目是《一模不一样》 一：开场白 本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。 二：教材分析 首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术四年级上册第12课的内容，属于综合探索学习领域，通过对本节课设计特异构成的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。 三：学情分析 接下来说一说学情，四年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对绘画的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。 四：教学目标 根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标： 1了解特异构成的特点及变化规律。 2通过绘画，提高学生的观察力和创作表现能力 3引导学生体会艺术和生活的联系。培养学生关注生活，热爱生活的情感。 五：重难点 基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点 重点:掌握特异构成的特征规律，并绘画表现。 难点：学生有创意的运用所学进行创作 六：教法学法 为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！ 七：教学过程 下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行： 1激趣导入，走进课堂 课的开始，为了激发学生的兴趣，我将展示三胞胎的图片，他们的发型分别是123，然后展示了他们戴上帽子的图片，让学生猜一猜他们分别是谁？接着我将这样导入:"同学们，三胞胎看是一样却又不一样，而在我们的生活中一点点小小的变化，就会产生不一样的美感，这节课就让我们一起去找一找学习特意构成的趣味性吧。"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题-一模不一样 2启发引导，探索发现 在此环节，我将引导学生由浅入深的学习特异构成的特点和规律。 首先，欣赏感知，比一比。我会展示两组图片，一种是重复现象，一种是特异现象。让学生说一说这两组图给人什么不同感受，引导学生感受特异现象的趣味性。接着展示自然界中的特异现象，让学生找不同，引导学生体会改变重复形中的个别形的方向，色彩和动作画面更富有趣味和活力。由此让学生对本课内容有了初步感知，从而提高学生的学习兴趣。 然后，探索方法，学一学。我将用多媒体课件演示，特意作品中的组成要素，包括基本型和特异性及骨式图。接着展示基本形设计的步骤图，让学生自主探究，然后出示四组图片，请学生上台尝试设计基本形，引导学生了解基本型可以是几何形、抽象形等。接着出示四幅基本型对应的特异作品，让学生4人为一小组交流讨论，特异形与基本型的不同，学生讨论后，小组代表发言，我会总结板书特意形是基本型大小，颜色和方向等方面变化而成。由此，给学生以直观感受，有效解决本课重点。 最后是学以致用，画一画。为了增加课堂的趣味性，我设置了一个小训练，展示四幅小熊的特异作品，请学生为没有完成的特异作品设计一个特异基本型，并说说自己的想法，我将根据学生的练习，引导学生感受特异构成的趣味性及画面的整体联系。接着出示不同媒材制作的特异作品，让学生感受并分析不同材料和方法产生的不同视觉效果。此环节有学生的主动参与，教师的言语指导。使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。 3教师示范，学生创作 接下来就进入教师示范学生创作环节，为使学生更加直观的了解制作方法，我会演示示范，并引导学生可用画，剪贴， ... ...