第7课 窗口 说课（教案）湘美版 美术四年级上册

窗口 尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。 今天我说课的题目是《窗口》 一：开场白 本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。 二：教材分析 首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术四年级上册第7课的内容，属于综合探索学习领域，通过对本节课制作窗框的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。 三：学情分析 接下来说一说学情，四年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对绘画的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。 四：教学目标 根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标： 1了解窗的常识及结构特点 2通过设计制作，提高学生的观察力和创作表现能力 3引导学生体会艺术和生活的联系。培养学生关注生活，热爱生活的情感。 五：重难点 基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点 重点:掌握描绘窗口和设计制作窗口的方法。 难点：学生有创意的运用所学进行创作 六：教法学法 为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！ 七：教学过程 下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行： 1激趣导入，走进窗口 课的开始，为了激发学生的兴趣，我会先请学生猜个谜语:"月光从此入屋来，两手推开空气鲜，虽在墙上不是门，好比眼睛赛心灵。"接着我将这样导入:"同学们，谜底是什么？对，是窗户。窗户是建筑的眼睛，让我们透过它看到美景。这节课就让我们一起走进窗户的世界，动手制作一个独特的窗户吧！"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题-窗口 2启发引导，探索窗口 在此环节，我将引导学生由浅入深的学习设计制作窗户 首先，了解窗户，看一看。我会先请学生说一说自己家的窗户是什么形状呢？透过窗户可以看到什么呢？引导学生积极发言后接着展示不同时期窗的图片，让学生了解窗户发展历史及对称美感。由此让学生对窗户有了初步感知，从而提高学生的学习兴趣。 然后，探索方法，学一学。我会展示苏州园林的花窗及巴洛克式的窗户，让学生欣赏开阔学生思维，在此基础上，出示教材中的窗框简图，让学生尝试设计一个造型别致的窗框变画一画。完成设计后，让学生相互交流讨论，评价，使学生进一步完善设计。接着展示三幅制作完整的窗户作品，让学生四人为一小组交流讨论作品中是用什么材料，什么方法制作而成。学生讨论后，请小组代表发言，我会总结板书不同材料有不同的效果。制作方法则有剪贴、切挖、组合等。由此，给学生以直观感受，有效解决本课重点。 最后是奇思妙想，说一说。为了增加课堂的趣味性，我会先让学生说一说要制作什么样的窗户，哪种材料适合做窗框和窗格？让学生积极发言，我会结合多媒体课件展示学生裁纸时刀和尺子的配合，对折镂剪、切挖泡沫等技巧。并请学生简单尝试。在此基础上，让学生说一说自己想透过窗户看到什么景色，引导学生窗与景，相得益彰。此环节有学生的主动参与，教师的言语指导。使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。 3教师示范，学生创作 接下来就进入教师示范学生创作环节，为使学生更加直观的了解制作方法，我会演示示范，并为学生梳理制作步骤:首先画出草图，然后剪切粘贴，最后衬上相对应的美景。接下来就请学生小组合作，选用合适的材料做一个造型别致的窗框，并衬托一张风景画。学生创作 ... ...