《景物的近大远小》教学设计 教学目标 1、通过实地观察分析，使学生认识到近大远小的透视现象，理解视平线、消失点在透视现象中的运用。 2、通过学习，学生能基本了解透视现象及基本规律，并运用所学透视知识表现身边的景物。 3、通过本课学习，提高学生观察能力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。 教学重难点 重点：初步认识近大远小的透视现象及相关知识。 难点：初步运用所学透视知识表现身边的景物。 课前准备 教师：教案，课件，透视风景作品图片 学生：绘画用纸，笔等工具材料 教学过程 一、导入新课 我们天天生活在校园中你对校园有哪些美好的印象 假如让你把自己的感受以绘画的形式表现出来你想站在哪个位置、选择哪些场景来表达你的感情呢 我们怎样才能在一张平面的纸上画出这么多有层次的、立体的景物呢 这节课我们就学习、讨论这个问题。 二、讲授新课 1、观察思考：观察校园里路两旁的小树远近有什么不同 观察学生队列。 总结：在生活中常常会出现这样的现象，同样的物体处在不同位置时，在观者眼里会出现近大远小而且越远越小的变化，这种变化用绘画上的法则来解释就叫透视。 2、那么我们画风景画时运用什么方法表观景物的空间感呢？ 结合图片讲解视平线和消失点。 三、作品赏析 教师出示不同透视现象的绘画作品图片进行赏析。 学生运用所学知识，对绘画作品进行赏析。 四、创作阶段 1、收集一些表现景物的图片，运用本课学到的透视知识，照着图片画一画，注意要画出透视效果。 2、带领学生在校园中选择合适的角度，运用所学透视知识进行写生。 五、展示评价 对学生作品进行展示评价。 2 / 2
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