七年级语文上册寒假天天练：课内现代文阅读(含答案)

七年级语文上册寒假天天练 课内现代文阅读 一、阅读朱自清《春》选段，完成下面小题。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 ③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ④（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（2）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（3）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。（4）牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑤春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑥春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑦春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 1．选文第①段中，“盼望着”“盼望着”和“来了”“近了”分别运用了什么修辞方法？有什么表达效果？ 2．选文第②段加点词语“偷偷”“钻”运用得很精彩，请问好在哪里？ 3．选文第③段中，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个词语的前后顺序能否颠倒？为什么？ 4．春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但选文第④段描写的春风却形、味、声俱全。第（1）句从_____角度，第_____句从嗅觉角度，第（3）（4）句从_____角度，分别描写了春风和煦、温暖的特点。 5．“娃娃”“姑娘”“青年”分别突出了春天景象的什么特点？作者为什么在文章结尾连用三个比喻来形容春天？ 二、阅读《从百草园到三味书屋》节选文字，回答小题。 我家的后面有一个很大的园，相传叫百草园。现在早并屋子一起卖给朱文公的子孙了。连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野萆；但那时却是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蚌们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪地一声，从后窍C喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根还有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 6．从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看，这段文字的写景顺序是（ ） A．从静景描写到动景描写 B．从概括全景到突出局部 C．从美丽的植物到可爱的动物 D．从近的景物到远的景物 7．文章连用两个“不必说”意在说明（ ） A．开头所写的景物是主要的，“单是”后面所写的景物不是最主要的 B．这是用欲扬先抑的写法，着重衬托所写的景物 C．这种撇开的手法，先对园中的景物作粗线条的勾画，为下文具体描写“泥墙根一带”的“无限趣味”作铺垫 D．这里运用排比，写出百草园中最主要的景色及其迷人程度 8．这段文字把百草园描绘得色彩斑斓、生机勃勃的原因是（ ） A．表达了作者记忆力很好，对于儿时的景象能够记忆详细 B．百草园的各种景物的确非常美妙 C．“我”平时生活很贫乏 ... ...