学科 音乐 年级 三年级 教学内容 第七课 钟声 备课人 教材解读 《维也纳的音乐钟》是匈牙利作曲家柯达伊所作的管弦乐组曲《哈里·亚诺什》中的一段，乐曲夸张而富于童话色彩，乐曲中生动地模拟了王宫里音乐钟的音响。 《钟声叮叮当》是一首曲调短小精悍、旋律优美的简单二声部合唱歌曲，八六拍，歌词中只出现了“叮、当”两字，模拟了悠扬的钟声，合唱声部运用了同音的支声作为衬托，犹如一曲美妙动听的“钟声交响曲”在空中回荡，在耳边久久回响 教学目标 通过聆听乐曲《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》，感受这两种不同风格的中、外“钟声”音乐，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。 在学唱《钟声叮叮当》的曲调中，唱准fa、si、do’（4、7、ī）音高，唱准do—do’（1—ī）的自然音阶。 有感情地演唱《钟声叮叮当》 教学重点 《钟声叮叮当》的两声部合唱。 教学难点 学会聆听音乐，用自己的方式来表现、体会音乐 课时安排 一课时 教 学 过 程 预习 导学案 预习 引导 初听歌曲《钟声叮叮当》，感受歌曲流畅的旋律，有趣的歌词。 再听歌曲，进一步熟悉旋律，并用身体乐器给歌曲伴奏，初步体会八六的旋律。 3.学唱曲调 第一课时 教 学 设 计 学习小组 活动设计 学情设计 （必须手写） 学习案 激趣 利导 ①师范唱曲调，生看谱听唱。 ②学唱第一、二句曲调，利用听唱与看谱相结合，进行多遍练唱，解决节奏难点。 ③第三、四乐句可让学生在第一、二乐句基础上，画出图形谱自学识谱，可以互相帮助学习。 曲调学会后，把歌词填上“叮当叮叮当”即可进行完整演唱。 歌曲处理： ①让学生说说该怎样唱好这首歌。 ②师指点学生演唱时要注意流畅，起伏的感受，在“V”处换气。（初步认识“V”换气记号的含义） ③有感情地演唱歌曲，身体轻轻摇晃。 在唱好的基础上，加上固定低音部 do、sol这是一个难点，教师要加重辅导的力度。 唱准fa、si、do’（4、7、ī）音高，唱准do—do’（1—ī）的自然音阶。 “四互”悟导 聆听《维也纳的音乐钟》 1.讲组曲《哈里·亚诺什》的故事，介绍《维也纳的音乐钟》 2、初听全曲 设问：你能否听到钟摆的滴答声？ 学生讨论 3、出示主题曲调 4、设问：A、主题曲调出现了几次？ B、你能想象宫里的情景吗？ 复听全曲 习得 固导 感受到这两种不同风格的中、外“钟声”音乐，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣 作业案 和同学们一起尝试二声部合唱歌曲 板书案 反思案
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