外研版八年级上册 Revision Module B 教学设计（表格式）

《英语》（新标准）（初中阶段）八年级上册Revision module B教学设计 教材分析 本模块为复习模块，旨在对后面6个模块中的语言知识、语法知识进行归纳总结，对听、说、读、写等技能进行进一步的综合训练，以达到检测、评估和提高的目的。语法是为培养学生的语言运用能力服务的，因此在复习模块中，把语言的形式、意义和用法有机的结合了起来。 本模块设计的主要语法知识有：过去进行时、情态动词、祈使句。 课时教学目标 1. 语言知识目标：对后面6个模块中的语言知识、语法知识进行归纳总结。2. 语言技能目标：1) 对听、说、读、写等技能进行进一步的综合训练并提高。2) 培养学生语言运用能力。3. 学习策略：1) 对语言和语法知识自主的练习和巩固。2) 能够与小组其他成员合作完成练习。4、语言技能目标 通过听说读写，复习与巩固本模块的单词、短语及句型。5、情感目标 能够恰当地提出建议，并掌握英语学习的方法，树立学好英语 的信心。 教学重点与难点 重点：梳理过去进行时、情态动词、祈使句的用法，以及后面六个模块的知识点的巩固。难点：对听、说、读、写等技能进行进一步的综合训练，以达到检测评估和提高。 教学辅助 多媒体、白板 教学策略 任务型教学法、互动练习教学法 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step 1: 语法和口语 1（Activity 1、3） 教师简单分析表格内容和要求，学生两人一组活动完成表格。根据活动3的结构形式，学生以问答形式，将表格内容融入到对话当中，操练过去进行时的一般疑问句、特殊疑问句及其回答。教师点名小组展示。 复习和操练过去进行时，锻炼学生的口语表达能力。 Step 2: 语法和口语2（Activity 2） 学生独立完成，写出关于上周日家人做什么的句子，同桌相互核对答案。 把过去进行时的操练落实到笔头上，提高熟练运用语法的水平。 Step 3: 语法和口语3（Activity 4） 教师引导学生快速阅读短文，了解短文大意。学生单独阅读短文，完成填空。同桌互相核对答案。全班核对答案。 让学生在语篇中记忆中体会过去进行时和一般过去时的区别。 Step 4: 语法和口语4（Activity 5） 学生单独阅读句子，通读各小题，反复体会语境。学生单独完成答案，教师点名学生回答。 本活动考察学生结合实际情况，正确使用情态动词来表达可能性的能力。 Step 5: 语法和口语 5（Activity 6） 教师引导学生辨析框内几个情态动词的异同。学生单独完成，选择正确的情态动词填空。全班核对答案，教师根据学生的实际掌握情况进行讲解。 进一步进行情态动词的操练和巩固。 Step 6: 语法和口语 6（Activity 7） 教师引导学生辨析must, mustn’t, can, can’t这几个情态动词的异同，使学生熟悉其用法。学生独立完成填词。教师点名回答，根据学生的实际掌握情况进行讲解。 在语境中操练情态动词的用法。 Step 7: 语法和口语 7（Activity 8） 假设发生火灾，在火场里我们什么能做，什么不能做。学生根据语境列出急救措施。分小组活动讨论，并派代表发言。 学生结合实际情况和自身的生活经验，谈论遇到火灾时的急救措施。 Step 8: 词汇练习 1（Activity 9） 教师带领学生熟悉所给单词。学生独立完成选词填空，教师提问，全班核对答案。 考察学生对词义的理解。 Step 9: 词汇练习2（Activity10） 教师要求全班朗读词框里的单词，点名学生回答其过去式。学生独立完成选词填空。教师点名回答，根据学生的实际掌握情况进行讲解。 考察学生对重点词汇的过去时及运用。 Step 10: 词汇练习3（Activity11） 1. 教师要求全班朗读词框里的单词，熟悉其含义。2. 学生独立完成选词填空。并小组核对答案。3. 教师点名回答，根据学生的实际掌握 情况进行讲解。 考察学生在真实语境下运用短语的能力，同时复现了关于急救和故 ... ...