人美版二年级美术上册《第19课 过春节》教学设计

二年级上册《过春节》教案 教学内容： 人美版小学美术课程标准实验教材，第三册，第十九课《过春节》。 教材分析: 本课为二年级上册最后一课《过春节》，属于综合.探索领域。本课通过引导学生回忆、观察生活，了解春节的有关知识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族民间文化的情感。通过观察。回忆。想象、表现春节中有特色的生活情节，体验生活的情趣。提高绘画的技能，提高学生设计制作能力。合作学习的能力和创造的能力。 学情分析 二年级的学生还属于低年级段，对于低年级段他们通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣，丰富学生的感受。并且在本课中为了适应二年级学生美术学习发展的需求，在课件上多用图片，在视觉上给学生一个美的感受。在教学过程中多用师生互动的方式，提高学生学习的积极性。 学生此前学习了《百变团花》《绘画中的节日》《节日的装饰》，所以学生在本课中可以综合利用到之前所学知识，并在此基础上了解春节的文化，培养学生热爱民间文化的情感。 四、教学目标: 1、知识与技能 了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。 2、过程与方法 在体验中学习剪窗花和制作小灯笼，表达自己美好的心愿。 3、情感、态度和价值观 启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 教学重点与难点: 教学重点: 通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。 教学难点: 工艺制作时各种材料的选择、设计、制作要体现出学生创造性思维。 教学准备： 多媒体课件、范作、各种制作材料、剪刀、胶水、双面胶。 七、教学过程： 一、创设情境，激趣导入 师：猜一猜，它是谁？多媒体课件（“年”） 生：学生回答“年”的故事。 教师小结：原来“年”最害怕红色，从此，每年除夕家家贴春联，燃放爆竹，户户灯火通明，守更待岁，大年初一走亲访友拜年。今天学习新课《过春节》（出示课题） 二、激发探究，讲授新课 师：春节是我国民间传统节日，谈一谈你们过春节的时候的习俗。 生：（学生回答）贴春联、贴福字、剪窗花、年画、贴门神、放烟花、逛庙会、舞狮子等。 教师小结：贴春联、贴福字、贴窗花和年画，寄托了人们对幸福生活的向往和对新年的美好愿望。 师：比一比，这两件门神作品哪一件更古老？看一看，它们有什么相同与不同之处？ 生：（学生回答） 教师小结：门神代表了中国人祈求平安的心理状态。门神分为武门神和文门神。 这两件门神作品出自不同年代，制作的材料也不同，一件是彩绘浮雕武士石刻（唐代），一件是木版年画作品（清代），但所表现的两个门神都身材魁梧，身披铠甲，威风凛凛。他们手持的兵器不同，表情不同，一个怒目圆睁、杀气腾腾，一个面带微笑，显得和蔼亲切。 师：在除夕夜人们喜欢燃放爆竹，爆竹声响是辞旧迎新的标志，喜庆心情的流露。 提醒大家：一定要遵守有关规定注意安全！ 但是，由于我们石河子冬天雾霾天气 ，今年不允许燃放爆竹一定要遵守有关规定。 师：你逛过春节的庙会吗？给同学讲一讲哪些活动给你的印象最深？ 生：（学生回答）人多热闹。 教师小结： 庙会在中国民间的一种社会活动，庙会起源于古代人们供奉神明祈求庇护，后来逐渐发展成为节日期间一种物品交流集市和文化表演场所。从图片上可以看出其场面宏大，热闹非凡。 舞狮、舞龙是中国优秀的传统民间艺术，舞狮代表欢乐、祥和、热闹的 ... ...