《英语》（新标准）九年级上册M3U1教学设计 Module 3 Heroes第1课时教学设计 教材分析 本模块讨论的话题是个人心目中的英雄人物及其事迹。而本课是本模块的第一课时，其主要内容是通过听说训练来提炼课文中谈论邓亚萍的事迹，让学生学会用英文来口头介绍自己心目中的英雄。 课时教学目标 1. 语言知识目标：通过听说训练学习和理解文中的重点词汇和短语1) 重点词汇：list, make a list, at the end of, shorts, trousers, sunglasses, total, passport2) 重点结构：Well, it sounds crazy, but I don’t know what to take. When are you leaving and how long are you going to stay there Shorts are good, or you can wear light trousers.2. 语言技能目标：1) 学会一些有用的听力技巧。2) 能够应用所学的词汇句型来讨论英雄人物。3.学习策略目标：1) 学会听前划关键词和听前预测的听力技巧。2) 学会合作学习。4. 文化意识： 明白英雄应具备的品质。情感态度： 向英雄学习，培养爱国情感。 教学重点与难点 重点：能够听懂并使用相关句型谈论英雄人物邓亚萍。难点：能够谈论自己喜爱的英雄人物以及事迹。 教学辅助 白板、多媒体课件、音频 教学策略 Communicative approach 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 1、热身活动以及单词学习 热身活动 让学生谈论谁是自己心目中的英雄以及原因。 谈论谁是自己心目中的英雄以及原因。 让学生快速进入话题，并对课文产生兴趣。 单词学习 通过图片介绍老师心目中的英雄邓亚萍，教授新单词。 看图片，在句子中学习新单词。 让学生在情景和句子中学会应用新单词。 2、听力训练 任务1：听一段对话，完成选择题 1. 让学生听前读题。2. 帮助学生找到题目中的关键词。 1. 听前读题。2. 找到题中关键词。3. 完成听力并给出答案。 通过划题目关键词教会学生使用听前预测的听力技能；让学生在问题中听出关键信息。 听力任务2：听第二段对话，完成表格填空 帮助学生做听前预测。 检查学生听力情况。 听前读题和预测。完成填空并给出答案。 通过听力获取关键信息，让文章内容逐步呈现。 3、 朗读和课文复述 让学生跟着音频一句句读课文。让学生做角色扮演。让学生找出文中邓亚萍的事迹并划下来。让学生通过记忆游戏复述邓亚萍的事迹。 跟着音频读书。角色扮演。在文章中划出邓亚萍的事迹。记忆游戏记一些关于邓亚萍事迹的重要句子并背出来。 跟读纠音，让学生通过朗读课文加深对课文内容的理解。角色扮演让学生融入其中，得到口语训练。听后练习巩固文章内容，使得学生更容易复述文章，理解课文的意思。 4、 口语训练和表演 帮助学生用英文谈论关于雷锋的事迹。给学生做一个示范。 1.双人活动：谈论心目中的英雄。2. 学生表演。 培养学生的小组合作学习能力，团队沟通协作能力。让学生积极参与讨论，并在互助学习中学会用所学知识谈论心中英雄。 5、巩固与总结 让学生完成课后练习巩固课文知识要点，并总结课文。 完成课后练习并给出答案。 巩固本课所学的语言知识重点并总结。 6、家庭作业 必须做：背诵课文和新单词选做：1、编写一组谈论英雄的对话 2、上网查询关于白求恩的背景知识 通过布置两种作业，让不同层次的同学都能有所提高。 ... ...
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