湘美版九年级美术上册《第3课 画“说”空间》教学设计

画说空间 教学目标： 1.知识目标：了解绘画空间基本内涵和绘画空间的基本表现方式。 2．技能目标：利用透视、线条、色彩表达空间，尝试运用空间知识技能进行绘画表现。 3．情感目标：能够通过本堂课的学习使学生感受空间的魅力，培养热爱艺术表现的情感。 重点：理解和运用平面形象空间的表现形式和方法。 难点：用绘画在平面上表现具像或抽象空间。 课前：聊一聊（围绕师生之间师兄弟关系，拉近距离） 课前问候：上课！起立。 1、情感导入 （。同学们大家好，我就是陈曦，今天是农历3月5号，上午10点很高兴认识大家）师：在来之前，从咱们班主任处了解到今天是我们班贾婷同学的生日，所以老师在来之前给她带来了一份小小的生日礼物。这是代表作我们奉节最美丽事物———来自三峡之巅上的“脐橙花”希望你能够喜欢，更希望你能像花朵一样，屹立于三峡之巅。 学：感动的谢谢老师。 师：现在我能采访一下你吗？ 学：恩……（害羞的表情）可以。 师：那你……喜欢这份礼物吗？ 学：喜欢！ 师：当其他同学过生日时，你愿意自己亲手做这样一份礼物赠与他吗？ 学：当然啦。 师：很好，就像古话说的一样“礼轻情谊重”我们赠与的不光是一份普通的礼物，而是爱的传递。那你们呢？也愿意吗？ 学：我愿意！ 师：那就跟随着老师脚步进去咱们今天的课题。学好它，同时也用好它。（3分钟内） ——— 2、新授课 PPT展示课题：画说空间 师： 本节课的教学目标是……首先，我们检测一下，同学们的观察力。请观察老师手中的卡片与纸盒形体上有什么不同？ 学：一个是平面。一个是立体的。 师：非常棒。谁还记得平面面积的计算方式吗？ 你来! 学: 长*宽 师：那这个纸盒的体积呢？ 学：长*宽*高 师：NICE,那现在它们还有什么区别！ 学：一个只有长与宽，一个多了一个高！ 师：咱们班的同学就是聪明！只有长与宽的平面我们称为二维平面。而这个由长宽高组成的内部就是空间，我们称为三维空间。 接下来，你们有什么办法能够将手中的平面称为三维。 学：完成弯折。 师：哇额。非常棒！你们所采用的方式是什么方式？ 学：弯折。（板书）将卡片弯折后，如果写上祝福语那它就是？ 师：老师也做了一个。（将帽子赠与刚刚过生日的同学） 学：谢谢老师。 过渡语：贾婷非常可爱，也非常有礼貌。我们应当像他学习，怀有一颗感恩的心。现在我突然想和你们一起完成这幅作品，咱们并将它赠与你们的班主任。感谢，老班对我们的辛苦培育。 师：我们刚刚通过弯折的方式使平面有了体感，同学们你们还有其他的办法吗？（PPT） 请观看，PPT 上的两朵花瓣有什么不同。 学： 师： 学： 师： 学： 师：你来，好的，你请！（5分钟） （我们在表现的时候可以采用3种元素）哪 三种？ 学：点，线，面。 师：正确。 学生（完成黑板上三朵花体感的表现） PPT（展示花朵通过，点，线，面表达出物体光影感） 师：我们可以通过用线条的方式加深花朵内部的阴影，还有用点与面。 现在，你们已经对此有所掌握。接下来就让我们一起认真观察寻找这份特殊礼物完成的方式，完成它。 视频观看。 黑板展示步骤图。 （指导学生完成作品，并且邀请制作较快的同学，上台一起完成赠与老师的礼物） 学生示范（上台完成）。 总结：各位同学，请停下手中的事情，整理好你的礼物。现在你想把它送给谁啊？ 学：送给………… 师：那你能告诉老师与各位同学，我们通过这节课的学习，学到了什么？ 学：学到了体感表达的方式……“三维空间”……立体花的制作。……还学习到了我们应该怀有一颗感恩之心，要珍与惜同学们的友谊……………… 师：说的非常好，（教师总结…………） 现在请同学们将作品赠与你同桌或同学，并且相互拥抱。用着感人的瞬间欢送老师们离场。 ... ...