湘美版六年级美术上册《2. 光影变化》教学设计

《光影变幻》教案 内容：湘教2014版六年级上册　第2课　《光影变幻》 课时：三课时 教材分析： 本课课题为《光影变幻》，主要是让学生感受体会光的明暗变化，光使物体出现在我们面前，发生强烈的明暗对比，展示物体明确的轮廓线，使人们见到了变幻的光影现象。而这些正是我们在绘画中所要抓住的关键性东西。这一节课关注六年级学生心理特征和生长需要，关注生活中实实在在的形和色。用铅笔皴线，尝试通过用笔的轻重变化与线条的粗细变化来表示由强到弱、由淡到浓的明暗关系和立体感。本课并非专业的素描课，而是让学生体验到在丰富的明暗变化中特有的艺术魅力。本课属于“造型”学习领域，发展具有个性的表现能力，表达学生个性的思想和情感。在编排上从欣赏“雨过天晴的教学楼”照片进入，创设了光影变幻美丽的情境，让学生初步感知光线强弱对物体产生的明暗变化。为便于学生理解光影变幻，教材引导学生把一个色彩斑斓的世界看成一个由各种微妙影调和各种形状组成的单色体，让学生自主发现在平面上存在着的明显的明暗变化。然后使学生了解用笔的轻重、疏密、粗细等会影响到物体的明暗变化。在教学中可将以上基本原理、知识浅显地渗透到学生的作画练习中，更强调造型的层次性和创意设计。 教学重难点：理解感受光线强弱产生的明暗变化，了解三大面和五大调子 教学过程： 一、导入课题 1．课件展示光影图片《雨过天晴的教学楼》。 （让学生观察图片的光线的强与弱，初步体会光线带给视觉上的明暗变化。） 2．揭示课题———《光影变幻》。 二、作品欣赏，感知明暗 1. 课件出示一幅正方体的素描图，让学生初步感知明暗变化带给图片的体积感和立体感。 （观察图片上的物体大致可分为几大面，存在着哪些明显的明暗变化，初步感知“三大面”。） 2．课件出示第二幅圆柱体的素描图，让学生进一步体会光的强弱在圆柱形物体上的明暗变化。 3．课件出示三幅组合石膏几何体素描图，让学生进一步感受光在多个物体之间的复杂的明暗变化。 三、理论学生，学习新知 1.课件出示正方体的明暗效果图，让学生掌握“三大面”――――即亮面、灰面、暗面。 2.课件出示效果图，让学生学习感受“五大调子”――――亮面、灰面、明暗交界线、反光、投影。 3．课件出示一幅苹果素描图，让学生进一步感受“三大面和五大调子”。 4.课件出示素描的基本技法。指导学生进行学习。 （进行素描基本用笔方法的指导，针对以往学生易出现的错误画法，进行讲解提醒，为后面的素描练习、表现创作做好铺垫。） 三、动手实践，表现创作 1．老师关闭电灯，调暗周围光线，用强光手电去照射这组石膏几何体，并调整照射的方向，让学生感受光线的方向与强弱等对这组物体带来明暗的变化影响,找到这组静物几何体的“三大面和五大调子”。 2.课件出示一幅画好的组合石膏素描图，让学生进一步从实物抽象到画作上来，感受如何去用铅笔表现刚才所看到的明暗关系。 3.分解这幅素描的步骤，演示画法步骤。 （指导素描排线的画法，用线的原则：线强则实，线弱则虚，线细则实，线粗则虚） 4..学生根据自己的观察，动手创作，表现出明暗关系。 （这是本节课理论应用于实践的地方，将前面所学到的明暗关系，三大面和五大调子应用于自己的作品中，富于个性的表现，培养学生的空间观念、观察能力和表现能力。在学生画的时候，老师去给部分学生以指导、修改，渗透兼顾整体、找大关系与大调子的绘画理念） 5.学生作品评议：老师分别展示几幅学生的作品，逐个进行评议，指出优缺点，找学生进行评议，提升学生的鉴赏能力。 四、课堂小结 1．三大面和五大调子。 2.如何画出优秀的素描作品？ 3.素描中应注意的问题。 板书设计： ... ...