《英语》（新标准）（小学一起）三年级上册M2教学设计 教材分析 本册书是外研社新标准第五册第二模块，通过话题询问并讲述正在发生的事情，来继续学习现在进行时。 模块教学目标 理解课文大意，掌握新词的读音和用法。运用What are you doing We’re making a cake. I’m watching TV.等询问、回答和讲述正在发生的事情。 教学重点及难点 教学重点：全体学生能运用make，mum，dad，lovely，cake，quiet，water。以及运用What are you doing We’re making a cake. I’m watching TV.等询问、回答和讲述正在发生的事情。教学难点：联系实际进行口语交流。 教学辅助 单词卡片，简笔画，PPT 教学策略 简笔画直观教学法，情景教学法，TPR教学法，小组合作法 教学过程 第一课时教学设计 教材分析 Amy和Sam商量着为爸爸妈妈做一个蛋糕，两个人在厨房里弄得咚咚响。爸爸过来问他们在做什么，Amy和Sam说在做蛋糕，爸爸让他们安静点，他在看书。过了一会儿，妈妈也过来问他们在做什么，他们在做蛋糕，妈妈让他们回到自己房间去，她在工作。结果Sam在房间里打鼓，Amy弹钢琴。爸爸妈妈忍受不了噪音，只好允许他们继续做蛋糕。课文中出现了英语只能给最简单的称谓语“dad，mum”教师可以引导学生关注father，mother，grandfather，grandmother与dad，mum，grandpa，grandma的联系和适用不同场合。 课时教学目标 知识目标：1)词汇：make，mum，dad，lovely，cake，quiet 2) 句子：What are you doing We’re making a cake. 能力目标：理解课文大意，和功能句：What are you doing We’re making a cake. 学习策略：尝试通过观察，对所学内容进行归纳。文化意识：进一步了解英语国家中典型食品的名称；进一步掌握英语中最简单的称谓语。情感态度：积极参与各种课堂学习活动。 教学重点与难点 教学重点：掌握单词、功能句What are you doing We’re making a cake.教学难点： 能在实际情景中运用。 教学辅助 单词卡片，简笔画，PPT 教学策略 简笔画直观教学法，游戏教学法，情景教学法，小组合作法 教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step 1： 播放动画。(Activity 1) 学生们看完动画回答一个问题：What is it happening 鼓励孩子们尽量用一句话概括，如羊和小狗聊天撞上了树。 Step 2： 播放音频。 学生们听，指和跟读。 模仿正音。 Step 3： 再次播放动画。 1. 学生们看完动画片回答下面几个问题：a. What’s the sheep doing b. What’s the dog doing 2. 给动画配音 “make a cake” 做为短语记忆。通过2个问题的设计，让孩子们深入理解be + v-ing 配音的趣味性提升了孩子们的表现欲望。 Step 4： 播放活动二动画。(Activity 2) 学生们看完回答一个问题：What is it about 初步感知文章大意。 Step 5： 再次播放动画。(Activity 2) 学生们听，指读找出这样句子： We’re making… 通过听，指读来找出重点句式。 Step 6： 展示新词。 学生们圈出新词。 对文本中的生词有初步的认知。 Step 7： 播放音频。 1. 听和跟读。2. 跟读带有新词的句子。 模仿新词的读音，和体会在文中的意思。 Step 8： 小组合作。 学生们小组合作学习新词。1. 首先轮流读词。通过上下文或图片猜词义。尝试用新词造句。分享重要知识。 （make，cake的形近词记忆法）（PPT里有操作小贴士） 孩子通过合作一起分享单词的读音，用法和注意事项，有助于他们记住这些单词。Making去“e”加“ing”的词可以让孩子们在小组内总结下。 Step 9： 小组汇报新词学习情况。 如果有举起问号手势的组。他们要说出自己的困惑，其他组给讲解。解决完各组的困惑，教师要找小老师分享这些单词的注意事项或用法。 培养自主学习、自主探究的能力，之后同桌交 ... ...
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