【核心素养目标】大象版科学六年级下册4.2《科技产品与环境污染》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 【核心素养目标】大象版科学六年级下册 4.2《科技产品与环境污染》教案 【教学分析】 科技给人类生活带来的变化是巨大的,但学生往往会认为这种影响都是积极的。因此,引导学生认识科技影响的两面性是必要的。21教育网 【教学目标】 (1)科学观念：知道某些科技产品可能对人类生活和环境产生负面影响。 (2)科学思维：进一步培养学生收集信息和处理信息的能力。 (3)探究实践：培养学生反思研究过程。 (4)态度责任：根据实际情况和研究需要适当调整研究计划的意识和能力。 【教学准备】 (1)材料准备:关于塑料、农药、化肥等科技产品使用利弊的资料。 (2)活动场地:教室或网络教室。 【教学过程】 (1)表达与交流。 师:通过上节课的研究,我们 知道了科技在改变我们人类的生活。许多先进的技术让我们的生活发生了巨大的变化。课后也请大家继续关注科技产品对人类生活的影响,那么现在谁来说说自己有什么新的发现或信息。21·cn·jy·com 生1：我研究了人类的航天技术，知道了我国已经建立了空间站，并且实现了航天器登陆月球。 师:这是人类对宇宙的不断探索,也标志着我国的航天技术已经达到世界领先水平。 生2：我研究了核技术，知道了核燃料具有非常 大的能量，是人类未来重要的能源。我还知道现在人类利用核技术制造了威力巨大的核武器，会对地球构成巨大威胁,太可怕了！ 师:你怎么看待这项技术呢？ 生2：有好也有坏！好处是它有望解决人类能源问题。坏处是一旦失控,它将会给人类带来毁灭性的灾难。 师:你说得非常好，看来人类科技的发展有好的一面，但如果使用不当也会带来负面影响！对此，其他同学还有要说的吗？ 生3：塑料的使用解决了一些材料不足的问题，但也会造成白色污染。 生4：农药的使用提高了农作物的产量，但也会污染环境，影响人类健康。 师:刚才大家所说的这些是不是事实呢？这些科技产品又是怎样造成消极影响的呢？下面我们就带着问题继续研究。 (2)搜集证据。 师:首先,我们再次明确这节课研究的主题。谁来简要说一说，这节课我们要研究的主题是什么？ 生:研究科技产品带来哪些副作用,以及它们是怎样造成这些副作用的。 师:很好，为了使研究主题更加集中，今天我们重 点来研究科技产品对环境的污染。为了便于研究,我们还是分组选择一种或一类科技产品进行调査研究。教材第40页边栏内提供了部分参考选题，你们可以在其中进行选择，也可以另外选定其他主题。请各小组商量一下,你们准备选择哪种科技产品开展研究,准备采用怎样的研究方法。2·1·c·n·j·y (学生分组讨论) 师:你们分别选了什么主题？交流一下吧！ 生1：我们选择研究塑料给环境带来的影响。 生2:我们选择研究农药给环境带来的影响。 生3：我们选择研究汽车尾气对环境的影响。 生4：…… 师:你们准备怎样开展研究？ 生1:我们觉得最可行的还是上网査阅相关资料，找到具体的数据,用数据说话。 生2:我们应该及时记录有效的数据。 生3：课后我们还想到实地去考察一下…… 师:大家下面就开始吧！ (学生以小组为单位收集相关信息) (3)处理信息。 师:下面就请大家来交流一下分别获得了哪些信息。 生1:我们搜到2021年我国产生的废塑料约有6200万吨，这些废塑料对环境污染严重。 师:你们还查到了什么数据？ 生1：我们还查到一些往年的数据，感觉太陈旧了，所以没有选用。 生2：我们还査到一些不太可信的数据,被我们忽略了！ 师:嗯，你们学会了甄别和选择数据，这个非常好！那你们是怎样来判断这些数据的可信度的呢？ 生1：我们觉得官方新闻报道的数据是比较可信的。还有一些正规杂志发表的论文里的数据也是比较可信的。 师:你们真的太棒了！ 师:你们认为这些废弃的塑料对环境的污染不可估量，那么这些废塑料为什么会对环境造成污染呢？ ... ...