苏少版八年级美术下册《第8课 一目了然》教学设计

第8课 一目了然 教材分析 本课属于设计 应用学习领域，包含公共标志和信息图表两大内容。教材则立足于生活，从生活中的图形符号切入，引导学生主动探究公共标志的含义、特点及设计要素，探究图表的作用、构成要素、设计方法，其内容适合初二年级学生进行尝试与体验，利于学生形成初步的设计意识。创意设计则从学生身边事物入手，深入感受标志、图表对生活的影响。利用图形符号开展有目的的校园综合活动，可以培养学生勤于观察、善于发现、严于计划的良好学习习惯，可以提高学生的动手制作能力，提升基本的美术素养。 教学内容 一、教学目标 认知目标：通过赏析公共标志、图表，认识和了解图形符号的分类及各自的特征、设计要点。 技能目标：通过为班级、学校活动等设计标志、图表，让学生体验图形符号的设计过程和制作特点。 情感目标：通过对同学设计的标志、图表进行恰当评价，认识和体会图形符号的不同功能和艺术美感。 二、教学重难点 教学重点：标志、图表设计的基本方法。 教学难点：图形符号设计的形式美与精神内涵的统一体现。 三、教学准备 各类标志、图表、画笔、颜料、教学课件。 教学过程 一、课前准备 教具：多媒体课件 学具：收集各类图形符号的材料、画笔、颜色等 二、教学设计 （一）新课导入 思考：这些图形是干什么用的？人们为什么要设计这么多“图形”？ 请学生观看课件的展示，由学生讲讲屏幕上展示的是什么图形。 （二）新授课程 1）标志的分类 探究：生活中的标志有什么作用？提供几组标志，学生分析辨认分类。 政府和国际组织标志 公共标志 商业标志 2）标志的组成形式： A欣赏北京奥运会会徽 提问：这个标志由几个元素组成？ 组成元素：图形 文字 B欣赏一组标志：请同学分类 组成形式：图形 文字 图文结合 C欣赏一组标志：请同学分析 设计原则：奇：不与其他标志雷同，有自己特色 美：符合艺术美的规律，符合大众审美情感 准：内容准确、形象直观 简：简洁明了 三. 学生作业 作业内容： 内容：能否为本班级、其他专用教室或特色活动设计一个标志 （如：美术室、音乐室、体育室、实验室、电脑机房、劳动基地，足球小组等） 基本要求：选择一个内容，合理运用设计原则进行设计 个性要求：以学校特色为基石，符合所设计对象的特色，具有象征意义，追求独特别致！