《手提袋》教学设计 一、教材分析 《手提袋》一课属于“设计·应用”领域，手提袋不仅是现代人们生活中不可缺少的日常用品，更起到美化生活、增添生活情趣的作用。本课教学内容立足在学生掌握手提袋基本制作的基础上，在创意上突出一个“巧”字，设计得有趣、美观、惹人喜爱。 二、学情分析 三年级学生的设计应用课已经不满足于平面造型,他们有强烈的表现欲望，追求有趣味的设计内容，向往尝试各种能表达自己情感的表现方法，但他们的动手能力尚欠缺，往往眼高手低。立体造型的手提袋设计对他们来说具有一定的难度。因此，教师在教学中要充分认识到学生已有的认知水平，从学生的实际出发，加强趣味性和可操作性，引导学生充分利用材质的特点，进行巧妙的创意设计。 三、教学目标 知识与技能目标：了解手提袋设计的美感和情趣。认识不同式样、材质的手提袋,了解手提袋的制作方法。 过程与方法目标：学会运用画画、剪剪、贴贴等表现方法设计和制作手提袋，设计难易不同的方法供学生自主选择，在设计制作手提袋的过程中注重巧妙的创意,培养学生的审美能力和想象能力。 情感、态度与价值观目标：让学生了解生活用品可以制作得美丽且有情趣。生活用品的设计体现了人类的智慧。并强调环保概念。 四、教学重难点 教学重点：学会制作纸质手提袋，选择适合自己的方法制作拎带部分。 教学难点：利用手提袋这个载体，展示学生丰富的想象力。使设计制作的手提袋新颖、有趣，富有想象力。 五、教学准备 教师准备：多媒体课件、手提袋作品、剪刀、双面胶、不同材质的制作用纸、绘画工具等。 学生准备：剪刀、勾线笔等。 六、教学过程 1.设置情境，导入新课（1’） 出示倒霉熊图片。最近倒霉熊办了一个工厂，自己当了老板，猜一猜他的厂是生产什么的？（板书：手提袋） 2.市场部，了解现状（2’） （1）倒霉熊的手提袋工厂最近几个月营业额急剧下降，作为老总的他非常生气，这不，立刻召集公司的几个部门商讨对策。参会的有市场部、研发部、设计部和销售部。 （2）欣赏实物手提袋 手提袋由哪些部分组成？袋口、袋身、拎带。 哪些材质可以用来制作手提袋呢？纸类、布类、皮类等。 3.研发部，动手制作（10’） （1）制作手提袋袋身 看了这些漂亮的手提袋，研发部说：“我国从2008年6月1日起，塑料袋有偿使用后，纸质的手提袋便更多地走进了我们的生活。我们部门建议这一期专门制作纸质手提袋。”这一提议，赢得了所有部门的一致赞同。 看视频制作袋身。 （2）制作手提袋拎带 4.设计部，装饰袋身（8’） （1）欣赏手绘手提袋 手提袋做好了，设计部说：“这一种颜色的手提袋不太美观，让我们设计部来给它设计些图案吧!” 设计前先看看设计师们都用哪些元素来装饰手提袋的？（动物、植物、人物等） （2）师示范 想成为一个好的设计者，不仅需要创造力，也是需要方法的。老师今天就教给大家3种方法。 元素添加 创意 立体 （3）欣赏同龄人的作品，思考一下是用的老师介绍的哪种方法。 5.创意作业，完善作品（12’） （1）最后轮到销售部发言了：“我们部门负责召开新品上市会，来宣传这一期的纸质手提袋，保证圆满完成任务。” 接下来就请我们三*班的小设计师们动起手来，选择其中的一种方法进行设计吧。倒霉熊工厂的这次新品上市会就靠大家了！ （2）作业要求： 完善手提袋的制作。 进行手提袋袋身（一面）的装饰，争取有新奇的创意。 每组推荐一个手提袋介绍构思。（用课堂中得到的手提袋贴纸进行组内评选） 6.新品上市，秀出你我（5’） （1）每组选择一个作品进行介绍。 （2）每位学生带着自己的作品教室环绕一周展示给在场的所有人欣赏。 7.环保教育，艺术渗透（2’） 小朋友们，倒霉熊对本次几个部门的合作非常满意，特别指出要感谢我们三（5） ... ...
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