苏少版三年级美术上册《第17课　剪纸（一）》教学设计

苏少版小学美术第5册第17课《剪 纸》教学设计 课 型：设计·应用。 课 时：一课时。 教材分析： 剪纸是我国传统的民间艺术，它的产生与发展同古代的民间风俗有直接关系，人们喜欢用它作为迎春、喜庆的装饰品，它具有单纯、简洁、明快、朴实、富有装饰性的特点，其表现形式有阴剪、阳剪、点色、套色、分色等。剪纸使用概括、夸张和添加的造型装饰手法，主要注重情趣和意境的表现。剪纸艺术历史悠久、内容和题材广泛，人们往往以自己现实生活中熟悉的动物、植物、花卉、民间传说、戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材；创作出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品，按表现风格大体可分为南北两大流派。北方剪纸粗犷质朴，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽，玲珑剃透。 设计理念： 依据《美术新课程标准》，本堂课主要采用自主、合作、探究的学习方式，即通过创设真实生动的情境，激发学生自主学习的热情；引导学生主动参与课堂教学活动领悟新知。教师在教学中运用典型作品启发、引导学生发现知识点，让学生欣赏民间剪纸的艺术美，了解并发扬民间优秀的艺术传统，运用搜集的素材创作剪纸作品美化生活，激发学生对传统民间艺术的热爱与传承。 教学目标： 1、知识与技能目标： 1. 了解剪纸的历史、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。 2. 了解剪纸和刻纸都叫剪纸，其基本方法分阴剪、阳剪、综合剪。 3. 了解剪纸的最大特点是相连和镂空。在了解剪纸基本知识的基础上，感受剪纸之美。 2、过程与方法：通过对剪纸基本方法的学习，创作简单的剪纸作品。 3、情感、态度与价值观：引导学生感受剪纸的乐趣，运用学到的剪纸技法进行创作，激发学生对民间艺术的热爱，运用剪纸作品美化生活的热情。 教学重点：了解剪纸的图案特点和用途，在自主学习活动中大胆展开探究性学习，摸索剪纸小窍门，运用折、剪、刻等技法进行形象的表现，激发学生的表现力和创造力。 教学难点：剪纸在设计和剪刻时要注意不同剪法的理解运用。 教具准备：多媒体课件、剪纸的资料，各种剪纸作品。工艺纸、剪刀、美工刀、固体胶、双面胶、彩笔、垫板、灯笼。 学具准备：剪纸作品素材、工艺纸、剪刀、美工刀、固体胶、双面胶、彩笔、垫板。 教学过程： 一、欣赏激趣： 师：课件出示过年录像。同学们请看，老奶奶和阿姨在做啥？ 生：观察回答。（她们在剪窗花、贴窗花） 师：对，你知道窗花是如何做出来的吗？ 生：是用纸剪出来的。 师：喜欢剪纸吗？ 生：喜欢！ 师：好的，今天我们就一起来学习中国传统的民间艺术———剪纸。 二、揭题新授： 师：板书课题 ———剪纸。 师：最早的剪纸出现在1500多年前新疆吐鲁番，两幅剪纸欣赏，初步认识剪纸形式。（1500年前对马剪纸和对猴剪纸残片各一）因年代久远，只保留下一部分。剪纸艺术从古传承至今，课前老师请同学们收集了有关剪纸的知识，请上来把你知道的讲给同学们听一听。 生1：我在网上收集了有关剪纸的知识，了解到剪纸作品大多出自乡村妇女和民间艺人之手，作品构思巧妙、想像力丰富，反映了农民那种朴实无华的精神，具有浑厚、简洁、明快、淳朴、富有装饰性的特殊风格。 生2：剪纸是我国一种民间的装饰艺术，新年或在喜庆节日用剪纸贴的吉祥装饰物，极富浓郁的民族传统特色。 师：嗯，同学们说得真好，剪纸是我国传统的民间艺术，表现的题材很丰富，大多来自于生活，请看大屏幕， （教师出示几幅剪纸作品，引导学生欣赏分析作品表现的题材。） 生：经过欣赏、探讨，说出表现的题材内容（人物、花鸟、吉祥图案、神话人物、风景、日常生活等）。 师：同学们，剪纸大都用什么颜色的纸？ 生：红色。 师：为什么要用红色？ 生：因为红色给人的感觉红红火火，很喜气。 师：嗯，说得真 ... ...