Module 9 Unit 2 Did you have a nice holiday?表格式教案（共2个课时）

小学英语外研版（三年级起点）四下教案 教学基本信息 模块 Module9 课题 Did you have a nice holiday 课 时数 2课时 课时 Unit 2 课型 听说课 授课 时间 40分钟 教材分析 在之前学习的基础上，开始对一般过去式的问句进行学习。在本模块以句型”Did ... ”以及相应的回答为主要语法要点，进一步学习一般过去式，提升学生的综合语言素质和能力。 学情分析 四年级学生对英语学习有了一定的基础，对于英语课堂中的每个细节都充满了强烈的好奇心，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，营造真实的情境让孩子们应用所学到的语言与同伴进行交流和玩耍，让他们在玩中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1.知识目标 学生基本能够听懂会说并认读词汇：postcard, travel 词组：go to a pop concert, go to a basketball game 2.技能目标 学生能够运用本模块的知识对过去的事情提问，并能回答别人的提问。 3.文化意识 通过本课的学习，乐于接触外国文化，增强祖国意识。 4.情感目标 激发学生学习英语的兴趣，激发学生开口说英语的勇气。 重点：词汇：holiday, earth, beautiful, photo, famous 词组：have a nice holiday, go to the earth, look at, by train, the West Lake 的认读和正确使用。 难点：掌握句型：一般过去时的一般疑问句及其回答。 教学方法与教具 教学方法：情景教学法、游戏法 教具：多媒体课件 教学过程（第一课时） 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Warm-up 建议用时：5min Greetings T: Hello, everyone! How are you today Ss: I’m fine, thanks. 教师出示短语的汉语提示，学生说出相应的英语，复习上节课所学内容。 （设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过复习导入，提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。） Step 2 Presentation 建议用时：23min 1.Listen and say. Then sing. 教师播放歌曲录音，学生认真听并纠正自己的错误发音。 教师播放第二遍录音，学生跟唱。 2.Guess and say. 学生通过提问的方式询问对方是否去过某地，仿照例句进行对话： -Did you go to Hong kong last year -Yes, I did. -Did you go to Beijing last year -No, I didn’t. I went to New York. 教师出示长城的图片和对话： -Did you visit the Great Wall last year -No, I didn’t. I went to Hangzhou.教师带领全班齐读。 出示西湖的图片及对话： Did you visit the famous West Lake Yes, I did. 邀请学生来读。 出示杭州的图片及对话： Did you see your friend Lili in Hangzhou No, she was on holiday in Shanghai.全班齐读。 3.Practise. 教师出示图片和对话： -I went to the village last year. -Did you travel by bus -Yes, I did. 教师出示其他地点和交通工具，学生仿照例句进行对话练习。 ①-I went to the village last year. -Did you travel by bike -No, I didn’t. I went there by bus. ②-I went to Shanghai last year. -Did you travel by bus -No, I didn’t. I went there by plane. ③-I went to Shanghai last year. -Did you travel by plane -Yes, I did. ④-I went to Hangzhou last year. -Did you travel by plane -No, I didn’t. I went there by train. ⑤-I went to Hangzhou last year. -Did you travel by train -Yes, I did. 4.Ask and answer. Then write. 教师出示课文内容，学生练习对话，一问一答。 （设计思路：在听听力的过程中能够使学生纠正自己的错误发音，提高学生的口语水平。通过练习对话，能够提高学生的口语水平。） Step3.Practice 建议用时：7min 1.Try to do. 学生完成课件上所出示的练习题 ... ...